基于手机平台的大学生思想政治教育研究

发布时间：2017-08-09 11:11

  本文关键词：基于手机平台的大学生思想政治教育研究

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【摘要】：随着信息技术的发展,手机从最初的单一性通讯功能到集交流、娱乐、商务、多媒体等功能于一体的多样性综合应用平台,在经济、政治、文化、社会各个领域中得到了迅速而又广泛的应用,成为传播力最强、影响最广、使用最便捷的移动互联网应用终端。手机功能的多样性使当代大学生对手机产生了浓厚的兴趣,从而对大学生的学习、生活产生了极大的影响。利用手机开展大学生思想政治教育,能够拓展大学生思想政治教育方式,有利于提升大学生思想政治教育成效。本文以思想政治教育理论、传播理论、集成理论为指导,采用文献研究法、比较研究法和手机模拟法等方法,在了解和把握基于手机平台的大学生思想政治教育研究现状的基础上,以手机的功能与特征给大学生思想政治教育带来的双重影响为切入点,分析了基于手机平台的大学生思想政治教育存在的现实问题,从而提出基于手机平台的大学生思想政治教育的模式构建,最后探讨基于手机平台的大学生思想政治教育的推进方略。文章主要包括绪论和主体两大部分。绪论部分主要阐述了本论文研究的背景及其意义,详细论述了当前的研究现状,并介绍了本论文的研究思路和研究方法。主体部分为三个方面:一是阐述了基于手机平台的大学生思想政治教育的机遇和挑战。机遇主要体现在手机使大学生思想政治教育方式更加便捷、教育内容更加多元、教育手段更加多样、教育时空更加开放。挑战主要体现在对教育主体、教育对象、教育内容和教育环境的挑战。二是论述了基于手机平台的大学生思想政治教育的模式构建,即实现教育主体的多样与协调、教育资源的共享与开发、教育方法的多样与集成、教育对象的自主与自律。三是提出了基于手机平台的大学生思想政治教育的推进方略,对教育观念的转变、教育主体素养的提升、技术保障的支持以及制度体系的建立等四个方面提出了对策。
【关键词】：手机 大学生 思想政治教育
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 研究背景及其意义10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 选题意义11
• 1.2 国内外研究现状11-15
• 1.2.1 国内研究现状11-14
• 1.2.2 国外研究现状14-15
• 1.3 研究思路与研究方法15-16
• 1.3.1 研究思路15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 第二章 基于手机平台的大学生思想政治教育的机遇和挑战16-23
• 2.1 基于手机平台的大学生思想政治教育的机遇16-19
• 2.1.1 教育方式更加便捷16-17
• 2.1.2 教育内容更加多元17
• 2.1.3 教育手段更加多样17-18
• 2.1.4 教育时空更加开放18-19
• 2.2 基于手机平台的大学生思想政治教育的挑战19-23
• 2.2.1 对教育主体的挑战19-20
• 2.2.2 对教育对象的挑战20-21
• 2.2.3 对教育内容的挑战21-22
• 2.2.4 对教育环境的挑战22-23
• 第三章 基于手机平台的大学生思想政治教育的模式23-40
• 3.1 实现教育主体的多元与协调23-27
• 3.1.1 实现教育主体的多元23-24
• 3.1.2 实现教育主体的协调24-26
• 3.1.3 实现教育主体多元与其协调的统一26-27
• 3.2 实现教育资源的共享与开发27-31
• 3.2.1 实现教育资源的共享27-28
• 3.2.2 实现教育资源的开发28-30
• 3.2.3 实现教育资源的共享与其开发的统一30-31
• 3.3 实现教育方法的多样与集成31-35
• 3.3.1 实现教育方法的多样31-33
• 3.3.2 实现教育方法的集成33-34
• 3.3.3 实现教育方法的多样与其集成的统一34-35
• 3.4 实现教育对象的自主与自律35-40
• 3.4.1 实现教育对象的自主35-36
• 3.4.2 实现教育对象的自律36-38
• 3.4.3 实现教育对象的自主与其自律的统一38-40
• 第四章 基于手机平台的大学生思想政治教育的推进方略40-52
• 4.1 树立基于手机平台的“大一统”的大学生思想政治教育观40-42
• 4.1.1 基于手机平台的“大一统”的大学生思想政治教育观的内涵40-41
• 4.1.2 基于手机平台的“大一统”的大学生思想政治教育观树立的路径41-42
• 4.2 提升基于手机平台的大学生思想政治教育主体的素养42-44
• 4.2.1 基于手机平台的大学生思想政治教育主体的主要素养42-43
• 4.2.2 提升基于手机平台的大学生思想政治教育主体素养的基本路径43-44
• 4.3 提供基于手机平台的大学生思想政治教育的技术保障44-47
• 4.3.1 基于手机平台的大学生思想政治教育技术保障的内涵44-45
• 4.3.2 基于手机平台的大学生思想政治教育技术保障的形成机制45-47
• 4.4 建立基于手机平台的大学生思想政治教育的制度体系47-52
• 4.4.1 基于手机平台的大学生思想政治教育制度体系的内涵47-48
• 4.4.2 基于手机平台的大学生思想政治教育的基本制度48-52
• 结语52-53
• 参考文献53-56
• 致谢56-57
• 附录A57

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本文编号：644964