基于《大学》视角下的大学生思想道德教育研究

发布时间：2017-08-20 16:16

  本文关键词：基于《大学》视角下的大学生思想道德教育研究

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【摘要】：《大学》是中国传统文化的经典著作,是我国古代道德教育的纲领性教材,它设定了道德培养的目标,揭示了实现道德修养目标的进修阶梯,建构了关于道德培养的完整体系。《大学》所体现的德育理念深刻地影响了我国传统社会的封建礼法和道德规范,对于塑造理想人格、稳定传统社会的秩序起着至关重要的作用。本文以《大学》文本为依托,以大学生的思想道德教育为研究对象,深入分析《大学》所隐含的德育理念,期望能够对当今时代大学生的思想道德教育工作有所指导。本课题采用比较研究、文献研读、资料查询以及理论结合实际等研究方法,从伦理学和教育学等多学科的视角对《大学》进行全面的分析,主要研究内容如下:第二章是正文的开始,本章主要是论述《大学》的文本内容,以“三纲领”和“八条目”为主要线索,分别对每一纲领、每一条目进行分析和解读,逐步勾勒出《大学》所描绘的完善人格品质的道德修养体系。第三章主要阐释《大学》的现代伦理涵义,并论述这些道德教育理念的进步作用和局限性,对其现代价值作出评析和判断。第四章以大学生思想道德教育的问题和原因为主要内容,深入分析在当前社会环境下大学生思想道德教育所存在的种种问题,并从多个方面揭示问题产生的原因。第五章的内容是《大学》体现的德育理念对大学生思想道德教育的启示,该部分主要从社会、学校和大学生自身这三个方面入手,结合《大学》的道德教育理念,分别阐述这三个方面应该如何发挥各自的作用,推动大学生思想道德教育工作的不断发展。
【关键词】：《大学》 大学生 思想道德教育 三纲领 八条目
【学位授予单位】：北京工商大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪论7-12
• 1.1 研究背景7
• 1.2 国内研究现状7-10
• 1.3 研究目的和研究方法10
• 1.3.1 研究目的10
• 1.3.2 研究方法10
• 1.4 论文的创新点和不足之处10-12
• 1.4.1 论文的创新点10-11
• 1.4.2 论文的不足之处11-12
• 第2章 《大学》道德教育体系12-21
• 2.1“三纲领”——人生理想的目标12-16
• 2.1.1 明明德13-14
• 2.1.2 新民14-15
• 2.1.3 止于至善15-16
• 2.2“八条目”——道德进修的阶梯16-20
• 2.2.1 格物致知16-17
• 2.2.2 诚意正心17-18
• 2.2.3 修身齐家18-20
• 2.2.4 治国平天下20
• 2.3 小结20-21
• 第3章 《大学》的现代伦理涵义及价值评价21-28
• 3.1 《大学》的现代伦理涵义21-25
• 3.1.1 三纲领的本质：品德培养目标21-22
• 3.1.2 格物致知的本质：善恶22
• 3.1.3 诚意的本质：良心22-23
• 3.1.4 正心的本质：节制23
• 3.1.5 修身的本质：道德修养23-24
• 3.1.6 齐治平的本质：道德教育24-25
• 3.2 对《大学》道德教育理念的价值评价25-27
• 3.2.1 进步作用26
• 3.2.2 历史局限性26-27
• 3.3 小结27-28
• 第4章 当代大学生思想道德教育存在的问题及致因28-36
• 4.1 大学生思想道德教育存在的问题28-31
• 4.1.1 高校道德教育方面28-30
• 4.1.2 教育主体自身方面30-31
• 4.2 大学生思想道德教育问题产生的原因分析31-34
• 4.2.1 社会环境因素31-32
• 4.2.2 家庭因素32-33
• 4.2.3 学校教育因素33-34
• 4.2.4 大学生自身因素34
• 4.3 小结34-36
• 第5章 《大学》德育思想对大学生思想道德教育的启示36-47
• 5.1 社会——营造和谐的社会环境36-40
• 5.1.1 倡导“孝、悌、慈”的家庭文化36-37
• 5.1.2 推行“德财并重”的价值取向37-38
• 5.1.3 树立社会主义义利观38-40
• 5.2 学校——树立“以人为本”的办学理念40-43
• 5.2.1 贯彻“德育为先”的教育理念40-41
• 5.2.2 推行“知行合一”的德育方式41-42
• 5.2.3 丰富道德教育内容42-43
• 5.3 大学生——充分发挥主观能动性43-46
• 5.3.1 强化道德自律43-44
• 5.3.2 注重内省慎独44-45
• 5.3.3 树立远大理想45-46
• 5.4 小结46-47
• 结束语47-48
• 参考文献48-49
• 在学期间发表的学术论文与研究成果49-50
• 致谢50

【共引文献】

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2 杨竞业;人的本质的多维哲学反思——以“经验的预设”与“预设的经验”为路径[J];阿坝师范高等专科学校学报;2004年01期

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5 周智健;徐刚;;保障农民主体地位是新农村建设的关键[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年01期

6 王浩斌;王飞南;;试论政治伦理化的底线、限度及其超越——市民社会的制度生态诉求[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年03期

7 邓宏烈;;论康德哲学的批判精神[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年03期

8 李银兵;;浅析马克思自由观的科学含义、基本特点和基本内容[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年04期

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本文编号：707609