论高水平大学创业教育的三个转变

发布时间：2017-08-20 20:19

  本文关键词：论高水平大学创业教育的三个转变

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【摘要】：高水平大学的创业教育关系着创业型人才的培养和创新型国家的建设,它将更加突出具有引领性的技术创业、具有强烈社会责任感的社会创业和普遍提升的大学生创业意识。因此,高水平大学的创业教育的培养目标应该是有志于担当社会责任、创造社会财富的创业精英,在此基础上从创业教育的组织机制、学科技术、氛围营造三个维度推进创业教育的三大转变,即:从碎片化和松散性到机制化和组织性,从学科技术单一化到多学科技术集成融合,从学而优则仕、学而优则研到学而优则创。
【作者单位】： 浙江大学学工部;浙江大学竺可桢学院;
【关键词】： 高水平大学 创业教育 转变
【分类号】：G647.38
【正文快照】： 社会经济的高速发展使得大众创业越来越成为实现中国梦、促进中国经济转型升级的重要力量,培养大学生的创业精神逐渐成为社会和经济结构调整时期人才需求变化的必然要求。2013年11月,习近平总书记向2013年全球创业周中国站活动组委会发出贺信,勉励青年特别是青年学生开启创业

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本文编号：708657