结合实验功能电路提升模电学习兴趣

发布时间：2017-08-22 05:14

  本文关键词：结合实验功能电路提升模电学习兴趣

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【摘要】："模拟电子技术基础"课程内容复杂、抽象,"恐模"学习心理极大地阻碍了学生学习的信心和兴趣。借助学长的学习体会,结合实验功能电路,通过"课前"激发学生学习兴趣、"课中"引导学生独立思考、"课后"培养学生应用意识等教学环节,极大提升学生的学习兴趣,收到较好的教学效果。
【作者单位】： 浙江大学电气工程学院;上海交通大学电子信息与电气工程学院;
【关键词】： 模电学习 教学方法 激发兴趣 教学研究
【基金】：浙江省2013高等教育教学改革项目“电类系列课程体系结构建设与教学实践”(jg201311) 教育部国家级电类基础课程教学团队建设项目(2010) 2013浙江大学本科大类课程建设项目“电路与模拟电子技术”课程建设
【分类号】：TN710-4;G642.4
【正文快照】： 德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不仅在于传授本领,而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞”。教师应该成为学生学习的促进者,各种教学模式的组织应该激励学生学习的自觉性[1-2]。目前的课堂教学模式多为“传授型”,使学生处于被动接受地位,极大地制约了学生学习的主动性和积极

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：717241