取消与重塑:哈佛大学教育博士项目的改革与发展

发布时间：2017-08-24 03:14

  本文关键词：取消与重塑:哈佛大学教育博士项目的改革与发展

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【摘要】：基于教育博士面临的诸多问题与挑战,哈佛大学教育研究生院对其博士学位制度进行了改革,"取消与重塑"成为改革主旋律:2009年首创教育领导博士学位;2012年与文理学院共同创设教育学博士学位;2014年取消教育博士学位。该项改革为博士教育提供了新的生长方向和发展契机,旨在匡正传统教育博士学位的目标偏差,进一步推动专业学位与学术学位的分野,力求摆脱教育博士教育长期"哲学化"的窘境。其改革启示是:厘清学位属性,明确培养目标;坚持大学自治,促进合作竞争;完善学位制度,革新学位体系;改革培养方案,实施跨学科培养。
【作者单位】： 兰州大学教育学院;
【关键词】： 哈佛大学 教育博士 学位改革 跨学科培养
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金项目(13LZUJBWZY033)
【分类号】：G643;G649.712
【正文快照】： 1920年哈佛大学创设了世界上首个教育博士学位(Ed.D.),成为专业学位教育的先驱,其丰富的专业学位教育经验为世界各国所效仿。但教育博士教育近百年的发展道路并非一帆风顺,建立之初其合法性就备受质疑,对其变革的呼声此消彼长,美国国内以卡内基教学基金会为代表的权威机构多次

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本文编号：728875