90后大学生公平观研究

发布时间：2017-08-31 15:17

  本文关键词：90后大学生公平观研究

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【摘要】：90后大学生公平观蕴含着独特的内容和形式,代表着当代中国社会公平观发展的一种趋势。对90后大学生公平观的研究旨在掌握当今社会大学生公平观的特征,对大学生成长过程中出现的问题进行及时的干预,并及时调整公平观教育的内容与方式,引导大学生树立符合现代社会主流的公平价值观。首先,本文从梳理公平、公平观的理论研究入手,界定了公平与公平观的概念,进而通过挖掘90后大学生自身思想的特点,概括了90后大学生公平观的基本定义与内容。其次,通过调查问卷的方式对90后大学生公平观的现状进行了实证研究,问卷涉及了90后大学生的个人情况、家庭教育、高校教育、社会环境四方面内容,结果表明90后大学生的公平观基本上符合社会主流的公平观,但仍有一些新的情况和问题,具体表现为:一是部分大学生存在投机的思想;二是大学生群体中不公平感普遍存在;三是在面对不公平问题时,部分大学生难以作为。造成上述问题的原因是部分大学生价值观与社会主流价值观疏离、家庭教育缺失、高校公平观教育缺陷以及社会违反公平成本过低这四个因素。最后,通过对个人、家庭、高校、社会这四个因素的分析,提出重构90后大学生公平观的路径:一是要大学生遵守法律与道德规范,自觉培育公平德性;二是要积极发挥家庭教育功能,重视家庭教育作用,消除不良的家庭教育;三是要加强高校教育引导,弘扬社会主义核心价值观,引导大学生树立符合社会主流的公平观,创新思政理论课教育教学,提高大学生对公平问题的科学认识水平,努力营造校园公平的氛围,不断推进高校管理体制改革与创新;四是要建构公平的社会环境,加强社会监督与惩处力度,有效发挥政府维护社会公平的职责功能,规范社会舆论媒体的报道,构建有利于大学生成长的良好信息环境。
【关键词】：90后大学生 公平 公平观 重构
【学位授予单位】：长沙理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-22
• 1.1 问题的提出与研究意义10-11
• 1.1.1 选题的背景10
• 1.1.2 问题的提出10-11
• 1.1.3 研究意义11
• 1.2 文献综述11-19
• 1.2.1 国内研究综述11-16
• 1.2.2 国外研究综述16-19
• 1.3 研究方法、思路与创新19-22
• 1.3.1 研究方法19-20
• 1.3.2 研究思路20
• 1.3.3 技术路线20
• 1.3.4 创新之处20-22
• 第二章 相关概念辨析22-29
• 2.1 公平与公平观22-26
• 2.1.1 公平22-23
• 2.1.2 公平观23-26
• 2.2 90后大学生及其公平观26-29
• 2.2.1 90后大学生26-28
• 2.2.2 90后大学生公平观28-29
• 第三章 90后大学生公平观的实证调查29-45
• 3.1 调查研究的设计与实施29-30
• 3.1.1 问卷的设计29-30
• 3.1.2 问卷调查的实施30
• 3.2 调查样本特征分析30-32
• 3.3 90后大学生公平观良好的态势32-36
• 3.3.1 90后大学生对公平的认知度较清晰32-34
• 3.3.2 90后大学生对公平的需求较强34-35
• 3.3.3 90后大学生对公平的价值认同度较高35-36
• 3.4 90后大学生公平观存在的问题36-39
• 3.4.1 部分大学生个体持有投机的思想36-37
• 3.4.2 大学生不公平感普遍存在且增强37-38
• 3.4.3 部分大学生面对不公平不敢作为38-39
• 3.5 90后大学生公平观存在问题的原因分析39-45
• 3.5.1 自身因素：与社会主流价值观的疏离39-40
• 3.5.2 家庭因素：言传身教的潜在影响40-41
• 3.5.3 教育因素：学校公平观教育的缺失41-43
• 3.5.4 社会因素：社会不公平现象的折射43-45
• 第四章 90后大学生公平观的重构45-53
• 4.1 大学生公平观的自我建构45-47
• 4.1.1 自觉培育公平德性45-46
• 4.1.2 遵守法律与道德规范46-47
• 4.2 大学生公平观的家庭建构47-48
• 4.2.1 重视家庭教育作用47
• 4.2.2 消除不良的家庭教育47-48
• 4.3 大学生公平观的学校建构48-50
• 4.3.1 以核心价值观强化公平观念48-49
• 4.3.2 以思政理论课传递公平知识49
• 4.3.3 以校园公平氛围陶冶公平意识49-50
• 4.4 大学生公平观的社会建构50-53
• 4.4.1 健全保障社会公平的制度环境50-51
• 4.4.2 加强对社会不公的监督与惩处力度51
• 4.4.3 发挥舆论媒体的价值导向作用51-53
• 结语53-55
• 参考文献55-59
• 致谢59-60
• 附录A 攻读学位期间发表论文目录60-61
• 附录B 调查问卷61-62

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