“治理”视域下“县级教师进修学校”发展路径建构

发布时间：2017-09-02 03:03

  本文关键词：“治理”视域下“县级教师进修学校”发展路径建构

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【摘要】：原有管理理念坚持一元中心,这使得教师进修学校在组织管理中职责不清、培训规划缺失、评价滞后。面对当前教师进修学校发展中的瓶颈问题,未来教师进修学校的组织机构变革应倡导"治理"的管理理念,坚持多元的治理主体以完善学校结构功能;加强顶层设计以明确各主体责任;建构对话的培训空间以提高服务水平。
【作者单位】： 伊犁师范学院;北京师范大学教师教育研究中心;
【关键词】： 统治 治理 教师进修学校
【分类号】：G657
【正文快照】： “教师进修学校”自1953年创建以来,经历了调整、恢复、重组等阶段,2006年,教育部表彰了全国49个县级教师进修学校,肯定了其在中小学教师发展以及在新课程师资培训方面做出的突出贡献,然而随着我国高等教育的发展,当前的研究表明,教师进修学校在教师专业发展和教学水平提升方

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