社交网络支持的隐性思政教育机制研究

发布时间：2017-09-11 14:05

  本文关键词：社交网络支持的隐性思政教育机制研究

  更多相关文章： 新媒体 社交网络平台 大学生 隐性 思政教育

【摘要】：当前,随着网络的发展,大学的思政教育形式愈显严峻,开放性的网络环境给当代大学生群体带来的不仅仅是便利性和娱乐性,也带了不少负面影响。目前,网络驳杂的信息和观点使得传统的思政教育形式并不乐观,相对刻板和滞后的教育方法跟现在大学生主流意识缺乏共鸣点,同时,心智和经验还不够成熟的大学生群体,容易受到网络舆论的左右。隐性思政教育虽然已经被运用在了部分高校的思想政治教育当中,但大部分的高校思想政治教育内容还是以显性思想政治教育为主导,且隐性思政教育开展的方法和方式有限。针对当代大学生的性格特点和心理状态以及在新媒体时代的网络大环境下,分析近年来随着社交网络的发展,发现辅导员的工作方式已经发生了不小的变化。当今大学生的自主意识较强,一味的灌输教育可能适得其反。因此,需要把隐性思政教育和显性思想教育相结合,通过一定的传播渠道,才能达到提高我国思想政治教育水平的效果。新媒体社交网络平台,是一个广泛为大学生群体所接受、所使用的平台,从隐性思政教育的视角,摒弃传统的长篇大论的灌输式教育,结合时事热点、热议事件或言简意赅的文化精髓,通过理性和客观的评述,结合新媒体社交网络平台的特点和优势,潜移默化的引导学生形成正确的价值观和人生观。本研究的目的是通过探讨如何通过新媒体与校园文化的交融,同时结合时事热点,从而对高校大学生的思想和价值观产生隐性的正确引导,帮助高校大学生形成正确的思想价值观和判别标准,引导他们积极向上、健康成长。本研究立足于实地考察,通过理论支撑和行动研究,探索一个可操作性的方法,实现新媒体隐性思政教育,提高我国高校大学生思维层次、提升我国大学生思想政治觉悟、提升我国大学生基本素养。
【关键词】：新媒体 社交网络平台 大学生 隐性 思政教育
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第1章 绪论7-21
• 1.1 问题提出7-11
• 1.2 相关概念界定和研究综述11-17
• 1.3 研究内容分析17-18
• 1.4 研究方法与研究思路18
• 1.5 行动研究路线图18-21
• 第2章 新媒体促发的高校思政教育环境变化21-25
• 2.1 新媒体时代沟通平台的拓展21-22
• 2.2 新媒体时代大学生上网的思想特点22-23
• 2.3 新媒体社交网络平台的影响力23-25
• 第3章 社交网络支持的隐性思政教育的框架构建25-39
• 3.1 碎片化阅读大环境的产生对大学生生活带来的影响25-26
• 3.2 新媒体社交网络平台对于大学生价值观的隐性传播26-27
• 3.3 隐性思政教育与高校辅导员27-31
• 3.4 高校校园文化助力隐性思政教育31-32
• 3.5 新媒体社交网络平台与高校校园文化建设的融合32-35
• 3.6 新媒体网络校园文化建设对思政教育的创新和挑战35-39
• 第4章 社交网络支持的隐性思政教育的行动研究39-45
• 4.1 活动目的的前瞻39-40
• 4.2 活动方案研究40
• 4.3 活动方案设计和实施40-45
• 第5章 研究结论45-51
• 5.1 适应新媒体时代的思政教育机制45-47
• 5.2 新媒体隐性思政教育的必要性和必然性47-51
• 结语51-53
• 参考文献53-57
• 致谢57-59
• 攻读学位期间发表论文59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 冯海伦;王霞娟;;对高校合并后校园文化建设的思考[J];边疆经济与文化;2008年12期

2 杨双;论大学生的网络道德问题及建设[J];重庆社会科学;2005年04期

3 王翠绒,江卫锋;网络对思想政治教育的影响及对策[J];湖南师范大学教育科学学报;2003年02期

4 李瑞红;;论高校网络思想政治教育需要处理好的三个问题[J];黑龙江科技信息;2007年01期

5 杨欣虎;范晓光;;校园文化整体性视野下的和谐校园文化建设[J];教学与管理;2010年33期

6 杨青;;网络时代高校学生思想工作的挑战与对策[J];教育与职业;2007年32期

7 方菲;张丽;刘晓杰;;隐性思想政治教育研究综述[J];沈阳工程学院学报(社会科学版);2009年01期

8 李俊霞;有效利用网络资源做好高校学生思想工作[J];内蒙古农业大学学报(社会科学版);2004年02期

9 喻静昭;新时期高校学生思想政治工作的依据与重点[J];黔东南民族师范高等专科学校学报;2004年04期

10 涂德祥;;当代大学生网络道德建设探析[J];人民论坛;2011年05期

，

本文编号：831136