也论本科生“学习量”——兼与卢晓东教授商榷

发布时间：2017-09-12 22:26

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【摘要】：学习量不仅包括课堂学习,还包括课堂之外的一切与学业相关的学习活动。不能把"学分"等同于"学习量","学分少"并不必然生发创造性。改变学生学习精力投入不足必须从改变大学教师的考核评价标准、增强学生学习的自主性、积极采用小班化或者模拟小班化教学、加大课程投入、强化教学质量监控与评估几方面着手。
【作者单位】： 池州学院;
【关键词】： 本科生 教学 课堂教学 学习量 学分
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 前些时候,先后拜读了北大教务部副部长卢晓东教授的《论学习量》[1]和《本科学习量过大抑制学生的创造力》[2],觉得在当下提出这样的问题,并加以严谨而深刻的讨论,非常必要。我比较赞同卢教授提出的“我国大学生学分要求过多”的观点,但是,对据此推论的“我国大学生学习量过大

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