医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用

发布时间：2017-09-15 00:31

  本文关键词：医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用

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【摘要】：目的探讨基于跨专业教育的医护合作情境模拟教学在手术室护理教学中的应用与效果。方法将护理学院55名本科护生随机分为实验组(28名)与对照组(27名)。实验组采用医护合作情境模拟教学法教学,对照组采用传统教学法。结果实验组护生手术室理论知识和实践技能得分均高于对照组(P0.05),并认为新的教学方法有利于提高团队合作能力以及促进职业认同等。结论基于跨专业教育的医护合作情境模拟教学方法能提高手术室护理教学的质量和效果,有助于护生协作交流能力的培养、职业认同感的建立和角色职责的明确。
【作者单位】： 天津医科大学护理学院内外科教研室;天津医科大学基础医学院外科手术学教研室;
【关键词】： 手术室护理 教学方法 医生护士关系 合作行为
【基金】：天津市教委高校本科教学质量与教学改革研究计划资助项目(D02-1011) 天津医科大学教育教学改革招标立项课题(037000012)
【分类号】：R47-4;G642.4
【正文快照】： 近年来,在医学教育领域,源于合作学习策略,将社会心理学中合作原理纳入教学实践,采用两个或多个不同专业的人员共同分享学习方式实施的跨专业教育(Interprofessional Education,IPE)[1],由于可充分发挥人际互动对学习者认知发展的促进作用,利于学习者对临床知识、技能及合作能

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本文编号：853273