论大学生生命教育四元模式

发布时间：2017-09-15 09:33

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【摘要】：大学生生命教育是一项系统工程,家庭生命教育是基础,社会生命教育是保障,高校生命教育是关键,大学生主体性生命教育是核心。在整体性、系统性、合力性原则的指引下,各元紧密结合、协同运作,实现四元和谐互动,构建出大学生生命教育"四位一体"、"四元合力"的教育模式,以完成大学生生命教育目标,实现大学生生命和谐发展。
【作者单位】： 南京师范大学生命科学学院;江苏大学化学化工学院;
【关键词】： 生命教育 四元 教育模式
【基金】：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“研究生生命教育的内容及路径建构”(编号:2012SJBFDY044)
【分类号】：G641
【正文快照】： 20世纪初,鲁道夫·史代纳提出了三元教育观,并于1919年创办了华德福学校,对生命发展和精神境界养成过程中教师、家长以及社会文化等三个方面齐心协力的重要性进行了理论探讨和教育模式实践,取得了良好的效果[1]。其家庭、社会、学校三元合力教育观对我们今天的生命教育深有启

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李春晖;任维聪;;大学生朋辈教育体系创建研究[J];兰州教育学院学报;2013年02期

2 王雁冰;;新媒体视野下大学生生命教育的诠释[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2013年09期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 季海菊;新媒体时代高校思想政治教育研究[D];南京师范大学;2013年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 童瑶;;《睿智的父母之爱》书评——浅析苏霍姆林斯基的家长教育[J];北方文学(下半月);2012年01期

2 徐文渊;;全媒体时代的大学生思想政治教育研究[J];太原城市职业技术学院学报;2014年04期

3 司t熿，

本文编号：855703