2011-2014年度大学生网络舆情发展研究

发布时间：2017-09-19 11:44

  本文关键词：2011-2014年度大学生网络舆情发展研究

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【摘要】：通过内容分析法调查发现,2011年7月——2014年12月的大学生网络舆情表现出以下几个特征：在舆情关涉议题方面,主要聚焦于管理维权类和意识形态类,且呈现出“稳中有变”的发展态势;在舆情倾向性方面,不理性的大学生网络舆情占主导,理性和不理性的差距在缩小;在传播载体方面,传播载体多元化,其中高校BBS是重要载体；在传播地区方面,舆情信息源来源广泛,舆情信息源来源及传播地区相对集中；在传播影响力方面,舆情影响力不断增强。总体来看,大学生网络舆情发展态势并不乐观,不理性的大学生网络舆情占主导,特别是大学生在对待意识形态类舆情议题时,其不理性程度更强。大学生网络舆情发展呈现出三大规律：一是大学生网络舆情话题聚焦的时间分布规律,第三季度聚焦的舆情话题最多；二是大学生网络舆情演变规律,即舆情演变会经历发生期→发展期→高涨期→衰退期→反馈期；三是大学生网络舆情的路径整合规律,议题共振规律、虚拟与现实共振规律及“两个舆论场”的共振规律,议题裂变规律、载体裂变规律及内容裂变规律。大学生网络舆情发展受主客观因素的双重影响。从主观方面看,舆情主体会受社会阅历、个人情绪、好奇心和群体心理等影响；从客观方面看,舆情发展会受网络技术、网络安全形势、媒体运营环境、管理部门的观念和行动等影响。运用大学生网络舆情发展规律,准确把握影响大学生网络舆情发展的影响因素,积极引导大学生网络舆情朝着健康的方向发展,要兼顾全面性与针对性。在宏观层面要改善整个传播环境,充分运用全社会的资源,协同改善网络环境,营造良好的媒体运营环境,转变管理部门观念,提升大学生的网络舆情素养。在中观层面以高校为着力点,集中高校的资源,构建畅通的互动体系,加强网络内容管理,强化舆情队伍建设,完善监督和应对机制。在微观层面以具体的舆情事件为对象,引导时活用舆情的演变规律,适时运用传播规律,适度采取整体联动,及时做好反馈总结。
【关键词】：大学生网络舆情 发展规律 引导策略
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G206;G645.5
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-13
• 第1章 绪论13-21
• 1.1 研究背景与意义13-14
• 1.1.1 研究背景13-14
• 1.1.2 研究意义14
• 1.2 国内外研究综述14-19
• 1.2.1 国内研究综述14-17
• 1.2.2 国外研究综述17-19
• 1.3 研究内容与研究方法19-20
• 1.3.1 研究内容19-20
• 1.3.2 研究方法20
• 1.4 创新点20-21
• 第2章 2011-2014年大学生网络舆情发展状况21-35
• 2.1 大学生网络舆情内涵21-22
• 2.1.1 舆情与网络舆情21
• 2.1.2 大学生网络舆情21-22
• 2.2 数据采集及类目建构22-24
• 2.2.1 数据采集说明22-23
• 2.2.2 类目建构23-24
• 2.3 描述统计分析结果24-35
• 2.3.1 舆情关涉议题24-29
• 2.3.2 舆情倾向性29-31
• 2.3.3 舆情传播载体31
• 2.3.4 舆情传播地区31-33
• 2.3.5 舆情影响力33-35
• 第3章 2011-2014年大学生网络舆情发展规律35-45
• 3.1 舆情话题聚焦的时间分布规律35-38
• 3.1.1 第一季度聚焦话题35-36
• 3.1.2 第二季度聚焦话题36
• 3.1.3 第三季度聚焦话题36-37
• 3.1.4 第四季度聚焦话题37-38
• 3.2 舆情演变规律38-41
• 3.2.1 舆情发生期39
• 3.2.2 舆情发展期39-40
• 3.2.3 舆情高涨期40
• 3.2.4 舆情衰退期40
• 3.2.5 舆情反馈期40-41
• 3.3 舆情传播规律41-45
• 3.3.1 舆情传播路径整合规律41-42
• 3.3.2 舆情传播的共振规律42-43
• 3.3.3 舆情传播的裂变规律43-45
• 第4章 2011-2014年大学生网络舆情发展的影响因素45-51
• 4.1 舆情发展的主观影响因素45-46
• 4.1.1 舆情主体的生理作用45-46
• 4.1.2 舆情主体的心理作用46
• 4.2 舆情发展的客观影响因素46-51
• 4.2.1 网络技术因素47
• 4.2.2 网络安全及治理因素47-48
• 4.2.3 媒体运营环境因素48-49
• 4.2.4 管理部门因素49-51
• 第5章 大学生网络舆情发展的引导策略51-60
• 5.1 舆情发展的宏观引导策略51-54
• 5.1.1 协同改善网络环境51-52
• 5.1.2 营造良好的媒体运营环境52
• 5.1.3 转变管理部门观念52-53
• 5.1.4 提升大学生的网络舆情素养53-54
• 5.2 舆情发展的中观引导策略54-56
• 5.2.1 构建畅通的互动体系54
• 5.2.2 加强网络内容管理54-55
• 5.2.3 强化舆情队伍建设55
• 5.2.4 完善监测和应对机制55-56
• 5.3 舆情发展的微观引导策略56-60
• 5.3.1 活用舆情演变规律56-58
• 5.3.2 适时运用传播规律58
• 5.3.3 适度采取整体联动58-59
• 5.3.4 及时做好反馈总结59-60
• 结论60-62
• 参考文献62-68
• 附录A 攻读学位期间发表的论文68-69
• 致谢69-70

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本文编号：881453