“教学做”一体化模式在康复治疗技术专业中的教学实践与成效评估

发布时间：2017-09-26 18:28

  本文关键词：“教学做”一体化模式在康复治疗技术专业中的教学实践与成效评估

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【摘要】：目的:探讨"教学做"一体化教学模式在康复治疗技术专业中的教学效果及实践成效。方法:以2012级康复专业学生共71人作为观察组,针对康复专业基础课和专业课中的八门主干课程实施"教学做"一体化教学模式;以2010级康复专业学生共88人作为对照组,采用传统以讲授为主的教学模式。将2组学生主干课程考核成绩、实习期综合实践能力调研反馈信息进行统计学分析。结果:观察组8门课程考核成绩均明显高于对照组(P0.05)。综合能力自评表结果显示观察组学生的综合实践能力明显强于对照组(P0.05,0.01)。患者对观察组学生服务满意度均明显高于对照组(P0.01)。临床带教老师、康复专家对2组学生的综合实践能力评价显示观察组明显优于对照组(P0.05)。结论:"教学做"一体化教学模式突显学生学习的主体性,提高知识及技能的"迁移"能力,适时培养学生的创新意识,实现以适应岗位需求为目标的课程教学模式成效显著。
【作者单位】： 郑州澍青医学高等专科学校;
【关键词】： “教学做”一体化 教学模式 评估 康复治疗技术专业
【基金】：河南省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题(2012-JKGHAB-0070)
【分类号】：R-4;G642
【正文快照】： 随着人口老龄化、高龄化趋势加速发展和人们健康意识的改变;国家经济实力的提高、政府和社会保障能力的提升;医疗改革提出“注重预防、治疗、康复三者结合”的医学模式的建立,中国康复医学的发展遇到了极好的机遇。然而,严重缺乏康复技术人才成为康复医学发展的瓶颈卜2]。虽然

【参考文献】

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本文编号：925060