校地相互作用及其制度逻辑——以美国加州州立大学为例

发布时间：2017-09-28 02:22

  本文关键词：校地相互作用及其制度逻辑——以美国加州州立大学为例

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【摘要】：加州州立大学与所在地区形成了共生性的依赖关系。该大学的主要经费来源于加州政府的拨款、校友的捐赠与当地企业的赞助,加州的经济发展水平决定着该大学的生存与发展;加州州立大学致力于本州经济、政治与文化的发展,为本州提供大量优质人才和发展动力。该大学与所在地区之间的相互作用遵循着同构、认知和积淀逻辑,是行动者、环境与制度之间建构的结果。这就使得该大学的人才培养、科学研究与社会服务等三大职能得以很好地实现。
【作者单位】： 井冈山大学高等教育研究所;
【关键词】： 美国 加州州立大学 校地相互作用 制度逻辑
【基金】：国家自然科学基金课题“面向创新驱动发展战略的高校创新人才培养改革研究”(课题编号:71373274)的研究成果
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 加州州立大学(the California State University,的伙伴关系?本文拟在分析校地相互作用的基础CSU)致力于提供学费适当、入学方便和质量优良上,运用社会学制度主义理论来回答。的教育,使学生在日益变化的劳动力市场中成为一、加州州立大学与所在地区的相互作用强有力的竞争者,

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