校院“双主体”人才培养模式改革及实践探索——重庆三峡医药高等专科学校医教协同人才培养模式改革

发布时间：2017-09-28 12:09

  本文关键词：校院“双主体”人才培养模式改革及实践探索——重庆三峡医药高等专科学校医教协同人才培养模式改革

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【摘要】：学校与医院共同围绕专业人才培养目标实施各具特色、相互联系和衔接的教学手段与育人方式是院校"双主体"人才培养模式的内涵。在实践中,重庆三峡医药高等专科学校对接行业,为医教协同"双主体"人才共育搭建平台;对接需求优化专业结构,促进医教协同的共生发展;对接合作医院,推进医教协同院校"双主体"人才培养模式改革;对接职业岗位及岗位群,深化课程建设使之更加贴近职业岗位需求。同时,建立医教协同的工作机制,保障共育人才的畅通运行。
【作者单位】： 重庆三峡医药高等专科学校;
【关键词】： 医教协同 校院“双主体” 人才培养模式改革
【基金】：2014年度重庆市深化教育领域综合改革试点项目“校院(企)联合人才培养模式改革”(渝教改〔2014〕8号)的研究成果
【分类号】：R-4;G642
【正文快照】： 一、问题的提出培养模式,课程建设、组织实施教学并推进教学手段“鲜明的行业特色与人才培养的实践应用性”是和方法改革;突出学生职业核心能力培养,强化知识医药高职院校鲜明办学特色的体现,也是医药卫生职教育与能力、素质训练的同步性;突出学生自主学习业教育人才培养的最

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 赵倬;;浅谈“一站式准员工”人才培养模式几个问题的探究[J];环球人文地理;2014年16期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 陈静;李听;;德国双元制职业教育特点及启示[J];鄂州大学学报;2011年06期

2 周国烛;;高职教育人才培养模式的内涵与创新[J];继续教育研究;2011年09期

3 刘东波;;论高职院校“职业融入”人才培养模式的构建[J];教育与职业;2011年27期

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本文编号：935753