小学期教学效果测评研究
本文关键词：小学期教学效果测评研究
【摘要】：高校小学期的实行可以实现优质教育资源共享,是提高本科生培养质量、深化教育教学改革的有效方法之一。文章从小学期设置现状出发,阐述了教学效果测评的内涵及意义,并从教师与学生两个维度设计了教学效果测评的问卷,以期完善小学期教学效果测评体系。
【作者单位】： 辽宁对外经贸学院;
【关键词】： 小学期 测评 教学效果
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、小学期概述从世界范围看,小学期已经有一百多年的历史。起源于1871年哈佛大学开设的暑期学校,后来国外中小学也有开设“第三学期”。它们所进行的项目通常是非学术性的补习教学或从事一些社会实践活动。在实行学分制的大学,很多暑期课程是有学分和成绩的[1]。在我国20世纪
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，本文编号：937920
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