当代大学生绿色消费观培养途径研究

发布时间：2017-10-05 07:22

  本文关键词：当代大学生绿色消费观培养途径研究

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【摘要】：改革开放以来,我国经济高速发展。但是经济的发展是以牺牲环境为代价,以粗放的经济发展方式为主。在新世纪,伴随着大规模的资源消耗和环境破坏,资源环境与经济发展成为了人类正面临着的重大问题。为了应对环境污染和生态破坏给人类带来的巨大挑战,绿色消费便应运而生。绿色消费是一种新的消费方式,新的消费理念。它要求人们根据自己的实际需要进行消费,反对奢侈浪费,注重对环境的保护以及对资源的循环利用,旨在建立一个适合人类生存的环境。由于大学是各种精英的汇集地,消费也是大学生生活中不可或缺的一部分,而且大学生消费在整体消费比例中占很大一部分,所以,我们以大学生这一群体为最主要研究对象,通过培养大学生的绿色消费观来带动整个社会进行绿色消费,保护人类生存的环境,实现可持续发展。本文主要是运用了文献研究法、案例分析法,问卷调查法对大学生绿色消费观进行阐述,通过分析当代大学生绿色消费现状,了解当代大学生绿色消费过程中存在的问题,进而引出树立绿色消费观、践行绿色消费的重要性,从而探索培养大学生树立绿色消费观的途径,帮助他们树立科学、合理的消费理念,实现可持续发展,建设美丽中国。本文第一部分是绪论,阐述了研究大学生绿色消费观的目的、意义,国内外研究现状及研究重点、难点和创新点等。第二部分是绿色消费观概述,主要是从绿色消费的国内外渊源、大学生绿色消费的概念、特点及主要内涵进行阐述的。第三部分是分析大学生绿色消费现状及影响因素。通过对大学生在消费过程中存在的一些不合理、不健康消费的分析,研究出现这种现状的影响因素。第四部分是培养当代大学生树立绿色消费观的途径分析。主要是从社会、学校、家庭及大学生自身这四个方面来寻找正确的途径,帮助大学生改善不健康、非理性的不良消费习惯,培养大学生的绿色消费意识,并践行绿色消费观。第五部分是结论。主要是对本文做一个概括性的总结,阐明培养大学生绿色消费的重要意义。总之,当代大学生绿色消费观的培养是符合时代发展要求的,是大势所趋。因此,必须重视大学生绿色消费观的培养,引导大学生及其他社会群体践行绿色消费观。
【关键词】：大学生 绿色消费观 培养途径
【学位授予单位】：沈阳建筑大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-12
• 第一章 绪论12-18
• 1.1 课题研究的目的和意义12-13
• 1.1.1 课题研究的目的12
• 1.1.2 课题研究的意义12-13
• 1.2 国内外同类课题研究现状及发展趋势13-15
• 1.2.1 国外绿色消费的研究现状及发展趋势13-14
• 1.2.2 国内绿色消费的研究现状及发展趋势14-15
• 1.3 课题研究重难点及创新点15-16
• 1.3.1 课题研究的重点15
• 1.3.2 课题研究的难点15-16
• 1.3.3 课题研究的创新点16
• 1.4 课题的主要研究方法16-18
• 第二章 绿色消费概述18-26
• 2.1 绿色消费观的国内理论渊源18-20
• 2.1.1 崇尚节俭的消费观18-19
• 2.1.2 “天人合一”的自然观19-20
• 2.2 绿色消费观的国外理论渊源20-22
• 2.2.1 朴素的节俭消费观20-21
• 2.2.2 科学的生态消费观21-22
• 2.3 绿色消费的概念及特点22-23
• 2.3.1 绿色消费的概念22-23
• 2.3.2 绿色消费的特点23
• 2.4 大学生绿色消费的内涵23-26
• 2.4.1 体现可持续发展理念23-24
• 2.4.2 体现环境道德意识和环境责任意识24-25
• 2.4.3 体现以人为本的科学发展精神25-26
• 第三章 当代大学生绿色消费现状及其影响因素26-36
• 3.1 当代大学生绿色消费现状26-32
• 3.1.1 大学生愿意支持绿色消费事业的发展26-27
• 3.1.2 大学生对绿色消费的了解和认知程度偏低27-29
• 3.1.3 大学生的绿色消费行为相对滞后29-32
• 3.2 分析影响当代大学生绿色消费观的因素32-36
• 3.2.1 社会的绿色消费氛围不够浓厚32-33
• 3.2.2 高校的绿色消费教育相对薄弱33
• 3.2.3 家庭的绿色消费教育意识欠缺33-34
• 3.2.4 大学生自身的绿色消费观念不成熟34-36
• 第四章 培养当代大学生绿色消费观的途径36-48
• 4.1 社会营造良好的绿色消费环境36-38
• 4.1.1 充分发挥政府的宏观引导功能36-37
• 4.1.2 加大社会组织及传媒的宣传力度37-38
• 4.1.3 深化企业的改革及引导作用38
• 4.2 学校深入开展绿色消费教育38-43
• 4.2.1 以对相关教师的专业培训为落脚点强化绿色消费观教育39
• 4.2.2 以思想政治理论课为载体深化绿色消费观教育39-40
• 4.2.3 以高校专业课教学为基点加强绿色消费观教育40-41
• 4.2.4 以大学生人文素质教育为切入点导入绿色消费观教育41
• 4.2.5 以大学生社团活动为依托积极宣传绿色消费观41-42
• 4.2.6 以绿色校园文化建设为平台推进绿色消费观教育42-43
• 4.3 家庭积极发挥示范和引导作用43-45
• 4.3.1 家庭要做好环保消费的表率43-44
• 4.3.2 家庭要培养子女的理财意识44
• 4.3.3 家庭要配合学校的消费教育44-45
• 4.4 大学生提高自身修养与践行能力45-48
• 4.4.1 大学生要加强自我教育45
• 4.4.2 大学生要自觉丰富自身的绿色消费知识45-46
• 4.4.3 大学生要积极参与绿色消费实践46-48
• 第五章 结论48-50
• 参考文献50-52
• 附录52-54
• 作者简介54
• 作者在攻读硕士学位期间发表的学术成果54-56
• 致谢56

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本文编号：975489