手机时代大学生价值观教育问题研究

发布时间：2017-10-05 08:20

  本文关键词：手机时代大学生价值观教育问题研究

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【摘要】：大学生价值观教育一向是党和政府十分关心的问题,被看做是我国德育建设的重中之重,如何引导大学生树立正确的价值观是一项艰巨而伟大的任务。然而,随着新的国际、国内形势的变化,价值观教育面临的环境更为多样和复杂,手机时代的到来就为价值观教育带来了新的冲击和变革。4G时代的迅猛发展,为手机新闻、社交软件、手机电影等各种新兴的传播方式提供了更加广阔的平台,手机媒体已经逐步演变为重要的信息传播工具。其中,大学生是最大的使用群体,同时,他们是国家的未来,是祖国的希望,他们的价值观、人生观等是整个社会的标杆和榜样。因此,在这种情况下,如何提升大学生价值观教育的效率,怎样利用手机媒体的传播优势革新价值观教育的内容和手段,使其成为大学生价值观教育的新的重要载体就变得尤为重要。本文从辨证唯物主义和历史唯物主义的角度出发,根据思想政治教育学的方法论和基本原理,区分价值观和价值观教育这两个不同的理论概念,以能够更好地开展大学生价值观教育为前提,对其发展现状和趋势进行理性分析,并结合手机自媒体时代的媒介传播特点分析其给大学生价值观教育带来的影响,同时提出在手机自媒体时代下加强大学生价值观教育的方法。主要观点有:由于手机媒体的充分推进和发展,价值观教育工作者要始终跟随时代的脚步,充分利用手机媒体的便携性、即时性、融合性等特点,使大学生价值观教育真正做到具有实效性,而不是以往的纸上空谈兵。具体有以下几点:第一、坚持以社会主义核心价值体系引领价值观教育的阵地建设,并充分发挥手机媒体的载体功能,将价值观教育渗透到每个人的日常生活中。第二、结合手机媒体的传播特点,在传播过程中使文字、影像、声音等于一身,例如微信、QQ等社交软件的发展,从而使得价值观教育更具实效性和亲和力,逐步远离传统的说教模式,易于学生接受。第三、面对复杂的教育环境,要提升大学生的媒介素养,使他们养成明辨是非对错的能力,进一步提升价值观教育的针对性。总之,手机时代下的价值观教育要充分抓住手机媒体的传播特点,开展有针对性和特点的教育活动,使价值观教育充分落到实处。
【关键词】：价值观教育 手机时代 大学生
【学位授予单位】：河南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-20
• 1.1 选题来源和依据10-13
• 1.1.1 选题背景与依据10-11
• 1.1.2 选题意义11-13
• 1.2 国内外研究现状13-18
• 1.2.1 相关概念的界定13-16
• 1.2.1.1 关于手机媒体的研究13-14
• 1.2.1.2 关于价值观的研究14-15
• 1.2.1.3 关于价值观教育的研究15-16
• 1.2.2 国内外研究述评16-18
• 1.3 创新点18
• 1.4 研究重难点18
• 1.5 研究方法18-20
• 2 大学生价值观教育概述20-26
• 2.1 大学生价值观教育的基本内涵20-22
• 2.1.1 价值观20-22
• 2.1.2 价值观教育22
• 2.2 手机时代大学生价值观的发展状况与趋势22-26
• 2.2.1 政治意识向广度和深度拓展23
• 2.2.2 对社会热点、难点和突出问题反应敏锐23-24
• 2.2.3 呈现多元化、务实化、理性化的趋势24
• 2.2.4 思想信仰存在不良倾向和问题24-26
• 3 手机时代的媒介传播特点26-30
• 3.1 高度的移动便捷性26-27
• 3.2 传播速度的即时性27
• 3.3 传播内容的隐秘性27-28
• 3.4 信息传播的交互性28
• 3.5 信息推送的强制性28-29
• 3.6 多媒介形态的融合性29-30
• 4 手机时代的媒介传播对大学生价值观教育产生的影响30-38
• 4.1 手机时代的媒介传播对大学生价值观教育产生的积极影响30-33
• 4.1.1 引发传统价值观教育革命性变革30-31
• 4.1.2 拓宽大学生价值观教育的渠道31
• 4.1.3 丰富大学生价值观教育的内容31-32
• 4.1.4 增强大学生的价值主体意识32-33
• 4.1.5 提升大学生对价值观认知的思辨能力33
• 4.2 手机时代的媒介传播对大学生价值观教育产生的消极影响33-38
• 4.2.1 价值观教育面临的环境更为复杂33-34
• 4.2.2 价值观教育内容缺乏针对性34-35
• 4.2.3 价值观教育目标趋向功利化35-36
• 4.2.4 价值观教育对象存在状态的改变36
• 4.2.5 削弱了价值理念的权威教育模式36-38
• 5 手机时代下加强大学生价值观教育的对策38-44
• 5.1 正确把握以手机为代表的“自媒体”的特点和规律，增强价值观教育的针对性38-39
• 5.2 发挥手机媒体的载体功能，坚持以社会主义核心价值体系引领价值观教育阵地建设39-40
• 5.3 充分运用微信、微博等交流平台，，提升价值观教育的实效性40
• 5.4 提高大学生媒介素养，形成正确的价值观导向40-41
• 5.5 加强对手机媒体的监管力度，建立信息网络监督长效机制41-42
• 5.6 加强教育队伍和人才使用手机媒体能力的培养42-44
• 6 结语44-46
• 参考文献46-48
• 作者简历48-50
• 学位论文数据集50

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本文编号：975737