内蒙古农业大学双语教学现状、问题及对策研究

发布时间：2017-10-11 06:36

  本文关键词：内蒙古农业大学双语教学现状、问题及对策研究

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【摘要】：双语教学是新形势下人才培养的重要方式与高等教育改革的方向。从国际视角来看,随着世界经济一体化和国家之间竞争的加剧,对具有国际化水准人才的需求越来越大。由此,双语教学在诸多发达国家开展并形成规模,这为其在经济、科技、社会等各方面的发展奠定了人才基础。从国内视角来看,随着中国对外开放程度的加强,中国与世界的沟通越来越广泛,国家顶层教育机构意识到培养具有双语思维和能力的综合性国际人才是我国进一步崛起和深化改革的不竭动力,于是双语教学在国内各高校开展起来。内蒙古农业大学作为教育部重点建设的西部高校,承担着为西部大开发培养人才的任务。为拓宽人才培养渠道,早在2005年内蒙古农业大学就开始进行双语教学,然而因为各种原因学校双语教学的开展还存在许多问题。 本文通过分析内蒙古农业大学双语教学开展现状,分析存在问题,结合国内外双语教学开展情况,力图寻找适合内蒙古农业大学双语教学持续开展的方式与方法。 本文共分为五部分内容。第一部分是对高校开展双语教学的选题意义、选题背景、理论依据及研究的创新点做陈述；第二部分阐述国内外对双语及双语教学的不同阐述,进而引出我国高校双语教学相关概念；第三部分通过对内蒙古农业大学双语教学开展情况进行阐述；第四部分通过问卷调查等形式分析内蒙古农业大学双语教学开展过程中获得的经验及阻碍发展的因素；第五部分通过对此研究试图找到适合内蒙古大学双语教学进一步开展的方向和举措。
【关键词】：高校 双语教学 问题分析 对策研究
【学位授予单位】：内蒙古农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642.4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 插图和附表清单7-8
• 1 绪论8-15
• 1.1 选题背景与选题意义8-9
• 1.1.1 选题背景8
• 1.1.2 选题意义8-9
• 1.2 文献综述9-14
• 1.2.1 国外研究状况9-10
• 1.2.2 国内研究状况10-12
• 1.2.3 理论依据12-14
• 1.3 研究内容、研究方法和创新点14-15
• 1.3.1 研究内容14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 1.3.3 研究创新点15
• 2 概念界定、教学特点及教学目标15-20
• 2.1 概念界定15-17
• 2.1.1 双语概念15-16
• 2.1.2 双语教学的含义16-17
• 2.1.3 我国对双语教学的定位17
• 2.2 双语教学的特点17-18
• 2.3 双语教学的目标18-20
• 3 内蒙古农业大学双语教学开展情况20-27
• 3.1 制定文件界定双语教学21
• 3.2 结合学校专业特点开设双语课程21-25
• 3.3 双语师资队伍建设25-27
• 3.3.1 选拔培养以中青年优秀教师为主的双语师资25-26
• 3.3.2 严格考核持证上岗26-27
• 3.4 以英文原版教材为主27
• 4 调查问卷27-36
• 4.1 调查问卷研究的目的27
• 4.2 问卷调查的对象27
• 4.3 调查研究的结果与分析27-34
• 4.3.1 学生调查问卷分析27-31
• 4.3.2 教师调查问卷分析31-34
• 4.4 问题分析34-36
• 4.4.1 师资问题34-35
• 4.4.2 学生方面35-36
• 4.4.3 缺乏适合的双语教材36
• 4.4.4 缺乏有效的双语教学模式36
• 5 对策研究36-45
• 5.1 加强师资培养建设37-40
• 5.1.1 扩大师资来源37-38
• 5.1.2 拓展培养渠道38-39
• 5.1.3 探索双语教师英语培训模式39
• 5.1.4 鼓励双语教师反思教学实践39-40
• 5.1.5 提升双语教师教学动机40
• 5.2 探讨双语教学模式40-42
• 5.2.1 同时开设基础英语和专业英语教学40-41
• 5.2.2 借鉴“浸入式”双语教学模式,逐渐提升英语授课比例41
• 5.2.3 科学设置双语课程41
• 5.2.4 教学活动以学生为本41-42
• 5.3 选编适合的双语教材42-43
• 5.4 完善双语教学管理43-44
• 5.5 借助网络远程学习44
• 5.6 借鉴“蒙汉”双语教学的成功经验44-45
• 5.6.1 借鉴预科班设置强化语言环境44
• 5.6.2 培养有自编教材能力的英汉双语教师44-45
• 6 结语45-46
• 致谢46-47
• 参考文献47-49
• 作者简介49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1011024