美国博士生培养的结构化模式及其全球扩散——以经济学科为案例
发布时间：2017-10-14 02:05
本文关键词：美国博士生培养的结构化模式及其全球扩散——以经济学科为案例
【摘要】：以美国一所研究型大学的经济学科为例,分析了美国博士生教育在课程、资格考试、培养方式等显性制度与隐性活动中的结构化特征。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;北京大学教育学院;
【关键词】： 博士生教育 培养模式 结构化
【基金】：天津市教育科学“十二五”规划课题“中外专业学位研究生教育模式比较研究”(编号:HE3025)的研究成果
【分类号】：G643
【正文快照】： 从历史的角度看,现代博士生教育始于德国。德语称呼博士生导师为“博士之父”(Doctorvater),形象地表达了德国博士生教育的培养传统与师生关系。在这种关系中,导师对学生有明确的责任感,对学生在知识、方法以及学术态度、学术风格等多个方面产生重要的影响,且师生双方都能在科
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本文编号：1028352
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