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“985”高校高影响力教育活动初探

发布时间:2017-10-19 13:11

  本文关键词:“985”高校高影响力教育活动初探


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【摘要】:"中国大学生学习与发展追踪研究"的数据与某"985"高校学生的访谈显示,高校高影响力教育活动有四个特点:学生在真实情境中发现和解决问题,学习任务涉及知识面广,需不同学科、不同专长的学生合作完成,教师是学生自主学习的引导者和促进者。这类活动能激发学生学习的内部动机,通过增强学术自我效能和明确职业发展方向,增强学生学习的目的性和主动性,体现了建构主义和人本主义的教育内涵。高影响力教育活动的学生参与方面,我国"985"高校与美国研究型大学存在显著的校际、年级和学科差异。"985"高校实施此类活动,应整合教育资源、激发教师的主动性、顺应学生的认知发展规律。
【作者单位】: 清华大学教育研究院;
【关键词】高影响力教育活动 学习投入 大学生学习与发展
【基金】:教育部人文社会科学研究项目(11YJC880124)
【分类号】:G642.0
【正文快照】: 高影响力教育活动(High-Impact EducationalPractices)[1]是大学生发展“生态学派”代表人物乔治·库(George Kuh)近年提出的概念,涵盖了美国高校新生研讨、学习型社团、本科生科研、服务性学习、毕业设计等教育教学实践活动。这些活动与传统课堂教学模式有诸多不同:要求学生

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本文编号:1061276

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