从“少年班”“基地班”到“拔尖计划”的实施——35年来我国基础学科拔尖人才培养的回溯与前瞻

发布时间：2017-10-20 22:35

  本文关键词：从“少年班”“基地班”到“拔尖计划”的实施——35年来我国基础学科拔尖人才培养的回溯与前瞻

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【摘要】：从1978年中国科技大学创建第一个"少年班",到90年代"国家理科基础科学研究和教学人才培养基地"的建设,到2009年"拔尖计划"的启动,35年来我国高校培养学术英才的改革探索,取得了丰硕的成果,形成了"多样选拔,集中成班,系统培养"的基本模式,以及"少而精、高层次"的培养目标和"拓宽、强化基础,倡导早期科研训练"的基本路径。展望未来发展,要真正解答钱学森的"世纪之问",造就一批基础学科拔尖创新人才,还应当在以下三方面有所突破:其一,造就学术精英的努力应当始于本科而又不限本科,重视造就拔尖人才的长期性与整体性;其二,关注学生发展,自主选择,重视个性化发展机制的完善;其三,拓展"基础",训练思维,重视学术素养的形成与提升。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;
【关键词】： 基础学科 拔尖人才培养 回溯与前瞻
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“基础学科拔尖创新人才培养之研究”(课题编号:C-c/2013/01/036) 江苏省2013年度普通高校研究生科研创新计划项目(项目编号:CXLX13_011)的研究成果
【分类号】：G649.2
【正文快照】： 1978年3月党中央、国务院在北京召开全国科学大会之后,我国科技事业的发展进入了新时期,而作为科技工作重要组成部分的基础科学研究也受到了应有的重视并开始蓬勃发展,从事基础科学研究的后备人才培养工作重要性凸显。也是那一年,中国科技大学首创了少年班,拉开了我国基础学科

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本文编号：1069783