当前高校理性民族主义教育研究

发布时间：2017-10-21 04:08

  本文关键词：当前高校理性民族主义教育研究

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【摘要】：民族主义是人类进入现代社会以来产生的一种重要社会思潮,其对世界各国都产生了较为深远的影响。大学生作为民族主义进程中一支较为重要的推动力量,时至今日仍然对民族主义的发展起着较为重要的作用,同时民族主义也在一定程度上左右着当前大学生们的民族主义观念。因此,本文主要从民族主义的内涵入手,通过对民族主义发展脉络的梳理分析大学生与民族主义之间存在的关系以及当前高校民族主义教育存在的问题,着重指出在当前背景下对大学生进行理性民族主义教育的必要性,最后提出如何在高校对大学生进行理性民族主义教育的对策建议。本文主要的研究内容如下： 文章由三个章节构成： 导论部分主要探讨了选题的背景及意义、国内外研究现状、研究方法、研究思路以及创新与不足之处。 第一章民族主义概论部分主要界定了民族主义的内涵,介绍了民族主义的演变及发展、民族主义的分类。其中,在民族主义分类中,界定了理性民族主义的概念。 第二章是当前高校民族主义教育现状分析。主要分为三个部分：中国大学生与中国民族主义的发展、当前高校大学生民族主义现状分析、当前高校民族主义教育现状分析。第一部分进一步阐述中国大学生与民族主义之间源远流长的关系,正是由于他们之间这种千丝万缕的关系才使得在高校进行理性民族主义显得更为迫切。第二部分和第三部分分别介绍目前大学生的民族主义观念中存在的问题以及高校民族主义教育存在的问题,并对这些问题进行进一步的分析与总结。 第三章是当前高校理性民族主义教育探析。针对第二章提出的问题给出有针对性的对策建议,从而增强高校理性民族主义教育的实效性。
【关键词】：民族主义 理性民族主义 理性民族主义教育
【学位授予单位】：西南财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 0. 导论10-20
• 0.1 选题的背景和意义10-12
• 0.1.1 选题的背景10-11
• 0.1.2 选题的意义11-12
• 0.2 当前高校理性民族主义教育研究现状12-18
• 0.2.1 国内外关于民族主义的研究现状12-16
• 0.2.2 国内外关于理性民族主义教育的研究现状16-18
• 0.3 研究方法与研究思路18-19
• 0.3.1 本文研究方法18
• 0.3.2 本文研究思路18-19
• 0.4 本文的创新之处与不足19-20
• 0.4.1 本文的创新19
• 0.4.2 本文存在的不足19-20
• 1. 民族主义概论20-37
• 1.1 民族主义的概念界定20-23
• 1.2 民族主义的划分23-26
• 1.2.1 西方民族主义和非西方民族主义23
• 1.2.2 族裔、政治、经济、文化和宗教民族主义23-25
• 1.2.3 理性民族主义和非理性民族主义25-26
• 1.3 民族主义的产生与发展26-37
• 1.3.1 近代西欧民族主义的产生与发展27-30
• 1.3.2 中国近代民族主义的产生与发展30-33
• 1.3.3 当代中国民族主义的新发展33-37
• 2. 当前高校民族主义教育现状分析37-53
• 2.1 中国大学生与中国民族主义的发展37-41
• 2.1.1 五四运动中中国大学生与中国民族主义的发展37-38
• 2.1.2 改革开放以来中国大学生与中国民族主义的发展38-40
• 2.1.3 当前中国大学生与中国民族主义的发展40-41
• 2.2 当前高校大学生民族主义现状分析41-48
• 2.2.1 当前中国大学生民族主义观的主要来源41-42
• 2.2.2 当前中国大学生民族主义观念的具体表现42-44
• 2.2.3 当前中国大学生民族主义观念存在的问题44-46
• 2.2.4 中国大学生的民族主义观念对社会产生的影响46-48
• 2.3 当前高校民族主义教育现状分析48-53
• 2.3.1 主流意识形态占据绝对的优势地位48-49
• 2.3.2 大学生理性民族主义教育培育内容上存在不足49-50
• 2.3.3 教育者在相关理论认识上存在偏差50-51
• 2.3.4 信息来源多样化的同时缺乏有效引导51-52
• 2.3.5 社会舆论环境、校园文化环境有待于进一步的管理52-53
• 3. 当前高校理性民族主义教育探析53-62
• 3.1 在高校中提倡理性民族主义的必要性53-55
• 3.1.1 理性民族主义有利于以爱国主义为核心的民族精神的培育53-54
• 3.1.2 理性民族主义有助于大学生在社会转型期形成正确的价值取向54-55
• 3.1.3 理性民族主义有助于建立社会主义和谐社会55
• 3.2 在高校中提倡理性民族主义的对策建议55-62
• 3.2.1 以发展着的马克思主义思想为指导,同时加强民族主义思潮的教育56
• 3.2.2 思想政治理论课应增多关于理性民族主义的内容56-58
• 3.2.3 在理性民族主义教育过程中,教育者要采取言教与身教相结合的方式,同时充分发挥受教育者的主体作用58-59
• 3.2.4 加强对民族主义各种传播渠道的管理59-60
• 3.2.5 加强社会舆论环境、校园文化环境建设60-62
• 结语62-63
• 参考文献63-67
• 附录67-70
• 致谢70-71
• 在读期间科研成果目录71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 史正宪;王秋凤;;论民族主义在大学生中的表现形态与正向引导途径[J];高等理科教育;2010年01期

2 赵存生;孙文营;;“社会发展与民族精神”学术研讨会综述[J];思想理论教育导刊;2007年01期

3 张连国;论理性民族主义──《独立评论》派自由主义者对日观剖析[J];江苏社会科学;1999年01期

4 李骥;杨中华;梁金田;聂英斌;李天明;;刍议民族问题引发的群体性事件特点及成因[J];甘肃警察职业学院学报;2007年04期

5 叶丛丛;;从突发社会公共事件论当代青年学生社会责任意识的培养——从“钓鱼岛”系列事件谈当代青年学生的社会责任意识[J];学理论;2013年12期

6 陈明;;从钓鱼岛事件看高校对大学生爱国热情的引导和保护[J];教书育人;2013年15期

7 王亚明;;当代民族主义和高师院校爱国主义教育[J];教育探索;2006年08期

8 郭若平;;“五四”评价取向的历史转换[J];中共福建省委党校学报;2007年10期

9 王建光;当代社会思潮及其对中国的挑战[J];探索与争鸣;2004年10期

10 龙立;;全球化背景下地方民族主义兴起的成因[J];青海民族大学学报(社会科学版);2013年03期

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本文编号：1071173