当前我国大学校长多元角色及其冲突的实证分析——基于“211工程”大学的调查

发布时间：2017-10-21 16:42

  本文关键词：当前我国大学校长多元角色及其冲突的实证分析——基于“211工程”大学的调查

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【摘要】：通过对"211工程"大学的校长、党委书记、中层干部和教授进行问卷调查,发现各群体普遍认为大学校长最应该承担的首要角色是教育家,但对此的实际认同度偏低;人们也希望大学校长能成为变革领导者和经营管理者,但实际上更多地成为了学问家和政策执行者;同时,大学校长被期待成为公共知识分子,但却更多地成为了政策执行者和行政官员的角色。这些结论显示:大学校长是集多元角色于一身的,面临着多元角色的冲突;角色扮演与角色期待相距甚远。
【作者单位】： 浙江工业大学政管学院;浙江工业大学现代大学制度研究中心;
【关键词】： 大学校长 角色 角色冲突 教育家
【基金】：2012年教育部人文社会科学研究青年基金“当前我国大学校长角色冲突与定位研究”(12YJC880075) 教育部2011年哲学社会科学重大攻关招标项目“完善中国特色现代大学制度进程中的大学校长管理专业化研究”(11JZD042)
【分类号】：G647.12
【正文快照】： 在知识经济和信息时代,大学作为克拉克·克尔心目中的一个“多样化巨型组织”、德里克·博克认为的“超级复合社会组织”,已经日益参与到社会发展中来,大学对经济增长和社会发展的作用越来越受到人们的关注和期待。“大学的兴旺与否取决于其内部由谁控制。”[1](P121)回顾世界

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本文编号：1074377