美国教师教育协同创新模式及其中国化改造

发布时间：2017-10-22 15:06

  本文关键词：美国教师教育协同创新模式及其中国化改造

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【摘要】：PDS协同创新模式是美国教师教育实践转型的里程碑事件。我们应借鉴其基本理念,融汇本土思想,确立我国教师教育协同创新基本坐标;借鉴其合作模式,以师范大学为主导,全面建立U-S伙伴合作关系,形成我国教师教育协同创新基本框架;借鉴其运行机制,拓展参与主体,深化合作内涵,形成我国教师教育协同创新基本格局;认识其面临的挑战,统筹推进我国教师教育实践转型;弥补其制度缺憾,发挥政府作用,建立我国教师教育协同创新基本制度框架、多元社会系统和有效保障体系。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 教师教育 协同创新 专业发展学校 中国模式
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC880007)
【分类号】：G659.712
【正文快照】： 以大学和中小学伙伴合作为基本形式的教师教育协同创新是当今各国教师教育改革的主要趋势。美国师范院校联合会主席、教师教育伙伴合作倡导者古德莱德指出:“任何一种不是通过与周边学校协作而建立或实施的教师教育课程都是有缺陷的。”[1]伦敦大学教育学院哈兹班教授评价道:

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本文编号：1078860