美国高等教育学生学习成果评估标准比较研究

发布时间：2017-10-23 13:00

  本文关键词：美国高等教育学生学习成果评估标准比较研究

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【摘要】：美国高等教育评估已从关注资源转向关注学生学习成果。本文基于美国高等教育中学生学习成果评估标准的历史沿革,比较分析了三大高等教育机构——高等教育标准促进委员会(CAS)、美国大学与学院联合会(AACU)和美国教育考试服务中心(ETS)的相应标准,总结其特征为:能力和素质相一致的评估维度、理论与实践相统一的评估指标、定量和定性相结合的评估工具。由此得出我国可从学习期望、评估目标和实际应用三个方面完善高等教育评估标准。
【作者单位】： 华南理工大学环境与能源学院党委;华南理工大学公共管理学院;
【关键词】： 美国高等教育 学生学习成果 评估标准
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC880160) 广东省研究生教育创新计划项目(2013JGXM-ZD02) 2013年广东省软科学研究计划项目(20130703C) 华南理工大学学位与研究生教育改革研究项目(yjjg2013005)的部分成果
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 美国高等教育评估已有百余年历史,早期是以评估高校资源及声誉的院校认证和民间排行为主要形式,20世纪80年代起,学生学习成果评估开始引起美国高等教育界的关注。近年来随着政府和社会对人才质量要求的日益增高,学生学习成果评估逐步受到相关机构的重视,目前美国众多教育机构

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本文编号：1083498