以问题为基础的教学模式在中医心血管科研教学中的应用探讨

发布时间：2017-10-26 13:16

  本文关键词：以问题为基础的教学模式在中医心血管科研教学中的应用探讨

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【摘要】：目的:研究以问题为基础的教学模式(PBL)在中医心血管科研教学中的应用。方法:结合动脉粥样硬化(AS)等心血管疾病具有发病率和致死率高的特点,从媒体报道的典型病例入手创设问题,引导学生自主思考并深入探讨,通过建立假设和论证从而得到结论,教师最后作以总结。结果:PBL教学模式可以促进学生学习动机的激发,提高学生解决问题的能力,从而提高学生的创造性。结论:将PBL教学法用于学生的培养中,可以很好地培养学生的独立思考、解决问题及创新能力,并为学生将来的中医心血管病临床科研工作打下坚实的基础。
【作者单位】： 首都医科大学附属北京中医医院北京市中医研究所;
【关键词】： 问题基础教学 动脉粥样硬化 心血管科研教学
【基金】：国家自然科学基金(81303086)“从表观遗传学角度探讨AS的中医瘀毒病机及活血解毒中药的干预” 北京市自然科学基金(7133233)“芎芍胶囊干预动脉粥样硬化小鼠DNA甲基化机制的实验研究” 北京市科技新星计划(Z131107000413026)“基于表观基因组学方法研究活血解毒中药配伍对动脉硬化小鼠的干预作用”
【分类号】：G642;R54-4
【正文快照】： 以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL教学模式以学生为中心代替以教师为中心,以小PBL)是以医学教育中的临床问题作为引导学生把握学组讨论代替班级授课制,提倡“提出问题→建立假设习内容和激发学习动力的教学方法[1-2]。PBL作为一种→收集资料→论证假设→总结”

【参考文献】

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本文编号：1098807