H大学辅导员绩效考核优化研究

发布时间：2017-10-28 02:30

  本文关键词：H大学辅导员绩效考核优化研究

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【摘要】：大学辅导员是学校对大学生进行教育、管理、服务的组织者和实施者，在大学生思想政治教育中担任主体力量，是距离学生最“近”的老师，是大学生健康成长的引导者和领路人。 对于绩效考核，管理者常常利用它来实现对自己员工实际工作表现的评估。指标评价体系的构建是否合理有效，是绩效考核能否顺利实施的关键。通过绩效考核顺利实施后得到的有效结果，可以帮助员工本人分析自己在工作中的优缺点，也为管理者提供了管理员工的重要资料。绩效考核是管理者对员工进行管理必不可少的管理工具，考核结果的运用，提高了员工的工作绩效，改善了组织的反馈机制。 本文深入分析了H大学辅导员绩效考核体系，找出存在的不足，运用360度绩效考核法，确定考核主体。运用KPI，，确定考核指标。利用层次分析法来确定各考核指标所占的权重。在H大学原绩效考核的基础上，优化构建出一个更加符合H大学辅导员队伍现状的绩效考核体系。以此激励H大学辅导员不断提高业务水平，激发大家工作的主动性和积极性，从而确保学校的安全稳定，促进大学生成长成才和全面发展。
【关键词】：辅导员 绩效考核 360度绩效考核法 关键绩效指标法 层次分析法
【学位授予单位】：河北工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-10
• 1.1 研究的背景8
• 1.2 研究的目的和意义8-9
• 1.3 研究的主要框架及方法9-10
• 1.3.1 研究的主要框架9
• 1.3.2 研究的方法9-10
• 第二章 H 大学辅导员绩效考核的现状及问题分析10-20
• 2.1 H 大学概况10
• 2.2 H 大学辅导员绩效考核的现状及问题分析10-20
• 2.2.1 H 大学辅导员队伍简介10-16
• 2.2.2 H 大学辅导员队伍建设中的问题分析16-17
• 2.2.3 H 大学辅导员绩效考核的现状和存在问题分析17-20
• 第三章 H 大学辅导员绩效考核优化设计20-44
• 3.1 H 大学辅导员绩效考核优化的原则20-21
• 3.1.1 H 大学辅导员绩效考核的目的20
• 3.1.2 H 大学辅导员绩效考核体系的优化原则20-21
• 3.2 确定 H 大学辅导员的绩效考核方法21-22
• 3.3 优化 H 大学辅导员绩效考核指标和权重22-42
• 3.3.1 确定辅导员绩效考核的内容及指标22-27
• 3.3.2 辅导员绩效考核指标的构成27-30
• 3.3.3 确定 H 大学辅导员绩效考核指标的权重30-42
• 3.4 H 大学辅导员绩效考核的周期和等级划分42
• 3.5 H 大学辅导员的绩效考核结果的反馈面谈42-44
• 3.5.1 绩效反馈42
• 3.5.2 辅导员绩效面谈42-44
• 第四章 优化后的绩效考核体系运行的注意事项和建议44-48
• 4.1 可行性分析及实施建议44
• 4.2 H 大学绩效考核顺利实施需要的保障措施44-45
• 4.2.1 教育行政部门层面实施保障措施44-45
• 4.2.2 学校级层面实施的保障措施45
• 4.2.3 辅导员层面实施的保障措施45
• 4.3 辅导员绩效考核结果的应用45-48
• 4.3.1 考核结果的公布45-46
• 4.3.2 考核结果的分析46
• 4.3.3 考核结果的应用46-48
• 第五章 结论48-49
• 参考文献49-51
• 附录A51-52
• 附录B52-53
• 附录C53-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈聚;;高校辅导员绩效考核存在的问题及对策[J];广西教育学院学报;2012年02期

2 韩锋;;360度绩效考核法在高校辅导员绩效管理中的应用[J];高校辅导员学刊;2011年05期

3 汪强;汤苗苗;;高校辅导员绩效考核的实施与思考[J];江苏高教;2011年05期

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本文编号：1106312