1991-2013年我国护理专业PBL教学文献计量学分析
本文关键词:1991-2013年我国护理专业PBL教学文献计量学分析
【摘要】:目的:了解我国护理专业PBL教学研究状况和发展趋势,为护理专业PBL教学改革提供参考依据。方法:采用文献计量学方法对1991-2013年中国期刊全文数据库(CNKI)和万方数据库收录的护理PBL教学相关文献进行统计和分析。结果:共筛选出1253篇文献,分别发表在276种期刊上,文献数量呈逐年上升趋势,近5年间共发表987篇(78.8%);作者来自全国34个省级行政区;研究机构以大学及其附属医院为主。论文被引频次在10次以上者74篇,最高被引频次为97次;研究受科研基金资助的177篇(14.1%)。结论:PBL教学近年来受到了护理教育界越来越多的关注,广泛涉及护理教学的众多课程,是我国护理教学的一个发展趋势。
【作者单位】: 首都医科大学护理学院;
【关键词】: 文献计量学分析 PBL 护理
【分类号】:R-4
【正文快照】: Problem-Based Learning(PBL)是全世界医学院校公认的一种教学方法,最早由美国神经病学教授、医学教育家Barrows在加拿大的麦克马斯特大学引入医学教育领域[1]。从20世纪90年代起,PBL被引入我国护理教育[2]。近年来,PBL逐渐受到国内护理教育界的关注。文献计量学是采用数学、
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本文编号:1123029
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