基于道德领导理论的发展性辅导员工作评价

发布时间：2017-11-08 03:19

  本文关键词：基于道德领导理论的发展性辅导员工作评价

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【摘要】：辅导员的工作性质与育人职能决定了辅导员工作的人性化与道德性,而单纯以效率和工具理性为核心的传统科层评价模式不利于辅导员工作评价的全面性与发展性。从道德领导管理理论愿景模式与价值引领的核心观点出发,以培养组织成员的自主管理能力为目标,坚持定性评价与定量评价相统一、常规工作与创新工作相结合与数量评价与质量评价并重的评价思路,以评价目标体系构建为手段,建立发展式辅导员工作评价,走一条以评价促进发展的辅导员队伍建设道路。
【作者单位】： 东北大学;
【基金】：2013年辽宁省教育厅高校思想政治工作研究专项项目“辅导员核心职业技能及培养体系研究”(ZS2013004) 辽宁省教育科学规划2011年度重点研究基地专项课题“高职学生职业素质能力提升创新模式研究与实践”(JGZXY11038)
【分类号】：G641
【正文快照】： 随着我国高等教育从规模化发展转向内涵化质量发展道路,高校教育质量提升成为高等教育研究与高等教育发展的核心词。高等教育质量的核心是人才培养质量,教师队伍是育人的主体,辅导员作为高校育人队伍中的重要组成部分,自然肩负着提高人才培养质量的历史使命与时代重任。[1]由

【参考文献】

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本文编号：1155366