从工具理性与价值理性的统合谈高校资助育人的实效性

发布时间：2017-11-17 00:22

  本文关键词：从工具理性与价值理性的统合谈高校资助育人的实效性

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【摘要】：在学理层面上,资助育人的工具理性和价值理性的应然状态是和谐统合、功能互补。然而,在实践中,由于价值理性的式微,工具理性的僭越和蔓延,而导致工具理性和价值理性冲突和分裂,致使资助育人低效。做好资助育人工作的关键在于处理好制度规范与人文关怀、资助形式与内容、资助与德育的关系,使工具理性和价值理性回归正位,实现两种理性力量的平衡、融合。
【作者单位】： 淮阴工学院;
【基金】：江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目:高校资助育人工作中的道德风险及其防范研究(2014SJB673)
【分类号】：G641
【正文快照】： 德国社会学家马克斯·韦伯按照理性的内在结构将其区分为工具理性和价值理性,它们是相互对应又相互统一的概念,共同构成了人类理性的框架,具有很强的包容性和解释力。以工具理性和价值理性为视角来探析我国高校资助育人工作,对于深化高校资助育人工作研究,实现资助育人的目标

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本文编号：1194203