BOPPPS教学模式在创业基础课堂教学中的应用研究

发布时间：2021-08-19 21:08

　　创业基础课作为面向全体普通高校本科生开设的一门通识必修课程,在培育大学生创新创业意识、创业精神、创业价值观方面都有着重要的基础性作用。BOPPPS教学模式作为一种比较先进的教学模型,可作为提升创业基础课程教学效果的有效途径。本文以《商业模式设计》一章运用BOPPPS教学模式为例,论证了运用BOPPPS教学模型进行课程教学设计可以极大提升课程的教学效果。 

【文章来源】：湖北第二师范学院学报. 2020,37(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、创业基础课教学中存在的困惑
    1.学生学习主动性不高
    2.教学内容缺乏针对性
    3.教学模式较为单一
    4.专业师资力量不足
二、BOPPPS教学模式的内涵
三、BOPPPS教学模式在创业基础课中的应用
四、BOPPPS教学模式的教学效果分析
    1.学生课上参与度显著提升
    2.学生课堂内容掌握度提高
    3.学生动手实践能力加强
五、不断改进和完善教学方法的反思
    1.从教师的角度反思
    2.从学生的角度反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]BOPPPS教学理念在大学物理实验教学中的探索[J]. 袁晋鹤.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(11)
[2]国内BOPPPS模型研究的知识图谱分析[J]. 周文,李俊,包卫东,刘丽霞.  高等教育研究学报. 2019(03)
[3]BOPPPS教学模式在项目管理教学中的应用研究[J]. 张丹丹.  教育现代化. 2019(26)
[4]BOPPPS教学模型在实际教学中的应用研究[J]. 崔海华,范冬云.  工业和信息化教育. 2019(01)



本文编号：3352146