民办高校高等数学课程改革省思

发布时间：2021-12-12 13:24

　　高等数学作为一门学生难学、教师难教的重要公共基础课程,民办院校在设置课程教学目标和教学内容时必须意识到师资结构、生源素质与公立院校的差异性,在学习借鉴前人研究成果并转化为实际课程改革方案时,要更大程度地考虑差异性带来的改革成效问题、催发教师改革动力问题。提出以专业应用为中心的课程体系建设、结合专业应用的案例教学、"四经五纬"课堂教学评价、融合学科专业的交叉师资培训的改革措施。 

【文章来源】：高等理科教育. 2020,(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高等数学课程改革的文献分析
二、教师实施课程情况分析
三、民办高校高等数学改革情况分析
四、民办高校高等数学课程改革的省思
    (一)借鉴工程应用型人才理念建立课程体系
        1. 以四个能力培养为导向建立“以专业应用为中心”的数学课程体系
        2. 增加必修数学实验课
        3. 完善配套措施
    (二)结合专业应用案例制订教学内容
    (三)采用“四经五纬”课堂教学评价，促进教学目标达成
    (四)以融合学科专业的交叉培训培养师资队伍
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师实施课程标准测量工具的研制[J]. 崔允漷,周文叶,董泽华,张静.  华东师范大学学报(教育科学版). 2018(02)
[2]转型发展背景下应用型本科院校高等数学教学改革的思考[J]. 余亚辉,李振平.  河南教育(高教). 2016(04)
[3]高等数学教学改革的几点思考[J]. 闵兰,陈晓敏.  西南师范大学学报(自然科学版). 2012(02)
[4]高等数学课程教学质量评价指标体系的构建与实践[J]. 赵士欣,刘炜,李向红.  教育与职业. 2011(03)
[5]高等数学教学法探讨[J]. 余丽琴,杨宏林.  大学数学. 2004(04)



本文编号：3536751