国家助学贷款担保机制研究
发布时间：2022-01-16 06:47
目前,国家助学贷款已经成为我国资助高校家庭经济困难学生的主要方式,每年有数十万高校学生通过这种方式获得资助继续学业,从而使社会中的低收入群体子女有条件接受高等教育。但是国家助学贷款在运行过程中遇到诸多问题,其主要问题之一是贷款风险,表现为贷款拖欠率高、银行惜贷,许多符合条件的申请人得不到贷款资助。那么,作为控制贷款风险基本手段之一的担保,是否应该被引入、如何引入就成为本文的研究对象。本文在问卷调查、访谈调查和国际比较研究的基础上,运用信息不对称下的信贷融资担保理论、委托—代理理论,论述将担保引入到国家助学贷款中的必要性,探究担保为何能够解决拖欠率高和银行惜贷问题、哪种担保方式适合国家助学贷款、哪些主体适合为国家助学贷款提供担保以及如何激励担保人做好国家助学贷款担保工作。国家助学贷款是一项惠及数百万家庭经济困难学生的贷款产品。该贷款为什么拖欠率高?是借款学生的还款能力不足还是还款意愿不足,或者还款的技术环节有问题?本文利用北京大学2003年、2007年的全国高校毕业生就业状况调查数据,对新老机制和生源地信用助学贷款的借款学生还款负担率进行计算,结果显示,随着国家助学贷款政策的不断完善,还...
【文章来源】：华中科技大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：192 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
生源地信用助学贷款借款学生还款负担率
华中科技大学博士学位论文期有利于均衡借款学生的还款负担;专科生的还款负担率低于本科生。把新老机制和生源地助学贷款借款人的平均负担率总结在图2一3中:图2一新老机制、生源地信用助学贷款借款学生还款负担率比较本专科生的平均负担率曲线都在参照标准线之下，生源地助学贷款中的专科生的还款负担率在参照标准线之下，生源地助学贷款中的本科生的还款负担率曲线部分在国际标准曲线之上，说明总体上而言，新机制和生源地助学贷款拖欠的主要原因已经不再是还款能力不足。2.1.2借款学生的还款惫愿明显不足关于“意愿”，《现代汉语词典》的释义为“愿望，心愿”。在英语中，意愿是一个情态动词，它表示人们对某种事情、实施某种行为的主观认识和态度。这里首先考察借款学生对还款责任的认识和态度，以及拖欠贷款的经济损失，同时剖析实际案例，考察借款学生的还款意愿。1)借款人对还款的认识和态度:对本研究问卷调查结果的统计分析(l)借款学生认为助学贷款合同对还款的约束力不强。在被调查的获得国家助学贷款资助的学生中
现假设贷款申请人的信用度分为:信用模糊、信用中等、信用度高三个等级，申请额度分为:小额、中额、大额。并以申请人的信用度为横轴、申请额度为纵轴绘制图2一4，分析银行配给贷款的选择过程。Y(额大大大·::::1·孤:·::::· ·姗 姗 额额额 额 额 贷贷贷 贷 贷 款款款 款 款 中中中卜气八尹、八夕、入八产了、、尸、勺、、 JJJ掇 掇 额额额额额额额额额额额额额额额额额额额额额额额额 额 贷贷贷.一 一 一 款款款款款款款款款款款款款款款款款款款款款款款款 款 .....一 一 一 『 『『」 」 」 .....lllll .....11111纂蒸 蒸卜 卜卜、沪~叭八八产沪矿
【参考文献】：
期刊论文
[1]发展生源地助学贷款面临的问题与对策[J]. 宋飞琼,沈红. 高等工程教育研究. 2008(01)
[2]美国学生贷款偿还的新机制——“人力资本合同”[J]. 刘丽芳,沈红. 教育与经济. 2007(01)
[3]国家助学贷款制度:绩效、缺陷与可持续发展[J]. 黄维,沈红. 教育研究. 2007(04)
[4]国家助学贷款中引入信用担保探析[J]. 柯春梅. 厦门理工学院学报. 2007(01)
[5]世界各国助学贷款的成败分析[J]. 李红梅. 世界教育信息. 2007(03)
[6]政府在我国助学贷款中存在的“越位”与“缺位”[J]. 闫屹,程晓娜. 经济研究参考. 2007(12)
[7]美国“特别津贴”及其启示[J]. 梁爱华,沈红. 高等工程教育研究. 2007(01)
[8]高校对助学贷款违约毕业生进行入户调查的有益探索[J]. 侯玉红,吴选兴. 教育财会研究. 2006(06)
[9]新视角透视国家助学贷款违约原因[J]. 郭荣华,龚欣,杜美妮. 教育科学. 2006(06)
[10]国家助学贷款与高等教育的大众化[J]. 沈红. 高等工程教育研究. 2006(06)
博士论文
[1]生源地助学贷款的生成与发展[D]. 李庆豪.华中科技大学 2006
[2]国家助学贷款运行机制研究[D]. 李红桃.华中科技大学 2005
[3]中小企业信用担保机构有效运行模式研究[D]. 张卓琳.中南大学 2005
硕士论文
[1]论共同担保的理论基础及规则完善[D]. 何英.对外经济贸易大学 2007
[2]贷款大学生诚信教育理论探讨[D]. 符号亮.北京林业大学 2007
[3]国家助学贷款还款约束机制研究[D]. 辛玲玲.北京邮电大学 2006
[4]我国国家助学贷款制度研究[D]. 贺东.湖南师范大学 2006
[5]国家助学贷款政策分析与实证研究[D]. 秦晶晶.南京师范大学 2005
[6]国家助学贷款中的担保研究[D]. 陈浩.华中科技大学 2005
[7]国家助学贷款中的信用评分方法研究[D]. 罗伟成.北方工业大学 2004
本文编号：3592147
【文章来源】：华中科技大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：192 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
生源地信用助学贷款借款学生还款负担率
华中科技大学博士学位论文期有利于均衡借款学生的还款负担;专科生的还款负担率低于本科生。把新老机制和生源地助学贷款借款人的平均负担率总结在图2一3中:图2一新老机制、生源地信用助学贷款借款学生还款负担率比较本专科生的平均负担率曲线都在参照标准线之下，生源地助学贷款中的专科生的还款负担率在参照标准线之下，生源地助学贷款中的本科生的还款负担率曲线部分在国际标准曲线之上，说明总体上而言，新机制和生源地助学贷款拖欠的主要原因已经不再是还款能力不足。2.1.2借款学生的还款惫愿明显不足关于“意愿”，《现代汉语词典》的释义为“愿望，心愿”。在英语中，意愿是一个情态动词，它表示人们对某种事情、实施某种行为的主观认识和态度。这里首先考察借款学生对还款责任的认识和态度，以及拖欠贷款的经济损失，同时剖析实际案例，考察借款学生的还款意愿。1)借款人对还款的认识和态度:对本研究问卷调查结果的统计分析(l)借款学生认为助学贷款合同对还款的约束力不强。在被调查的获得国家助学贷款资助的学生中
现假设贷款申请人的信用度分为:信用模糊、信用中等、信用度高三个等级，申请额度分为:小额、中额、大额。并以申请人的信用度为横轴、申请额度为纵轴绘制图2一4，分析银行配给贷款的选择过程。Y(额大大大·::::1·孤:·::::· ·姗 姗 额额额 额 额 贷贷贷 贷 贷 款款款 款 款 中中中卜气八尹、八夕、入八产了、、尸、勺、、 JJJ掇 掇 额额额额额额额额额额额额额额额额额额额额额额额额 额 贷贷贷.一 一 一 款款款款款款款款款款款款款款款款款款款款款款款款 款 .....一 一 一 『 『『」 」 」 .....lllll .....11111纂蒸 蒸卜 卜卜、沪~叭八八产沪矿
【参考文献】：
期刊论文
[1]发展生源地助学贷款面临的问题与对策[J]. 宋飞琼,沈红. 高等工程教育研究. 2008(01)
[2]美国学生贷款偿还的新机制——“人力资本合同”[J]. 刘丽芳,沈红. 教育与经济. 2007(01)
[3]国家助学贷款制度:绩效、缺陷与可持续发展[J]. 黄维,沈红. 教育研究. 2007(04)
[4]国家助学贷款中引入信用担保探析[J]. 柯春梅. 厦门理工学院学报. 2007(01)
[5]世界各国助学贷款的成败分析[J]. 李红梅. 世界教育信息. 2007(03)
[6]政府在我国助学贷款中存在的“越位”与“缺位”[J]. 闫屹,程晓娜. 经济研究参考. 2007(12)
[7]美国“特别津贴”及其启示[J]. 梁爱华,沈红. 高等工程教育研究. 2007(01)
[8]高校对助学贷款违约毕业生进行入户调查的有益探索[J]. 侯玉红,吴选兴. 教育财会研究. 2006(06)
[9]新视角透视国家助学贷款违约原因[J]. 郭荣华,龚欣,杜美妮. 教育科学. 2006(06)
[10]国家助学贷款与高等教育的大众化[J]. 沈红. 高等工程教育研究. 2006(06)
博士论文
[1]生源地助学贷款的生成与发展[D]. 李庆豪.华中科技大学 2006
[2]国家助学贷款运行机制研究[D]. 李红桃.华中科技大学 2005
[3]中小企业信用担保机构有效运行模式研究[D]. 张卓琳.中南大学 2005
硕士论文
[1]论共同担保的理论基础及规则完善[D]. 何英.对外经济贸易大学 2007
[2]贷款大学生诚信教育理论探讨[D]. 符号亮.北京林业大学 2007
[3]国家助学贷款还款约束机制研究[D]. 辛玲玲.北京邮电大学 2006
[4]我国国家助学贷款制度研究[D]. 贺东.湖南师范大学 2006
[5]国家助学贷款政策分析与实证研究[D]. 秦晶晶.南京师范大学 2005
[6]国家助学贷款中的担保研究[D]. 陈浩.华中科技大学 2005
[7]国家助学贷款中的信用评分方法研究[D]. 罗伟成.北方工业大学 2004
本文编号：3592147
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