我国高等教育专业评估体制研究

发布时间：2022-09-29 16:17

　　高等教育的本质是专业教育,高等学校的教育教学都要围绕学科专业展开,专业发展的优劣直接影响高校人才培养规格和质量的高下。因此,本科专业评估研究的开展和深入,专业评估规律和本质的分析,既有利于促使我国的评估体制从传统的行政导向向学术导向转变,以突显出校外同行评估和校内学者治学的应有地位;又能够为院校发展优质学科、发展卓越专业提供观测基点。 本研究将一方面分析介绍境外其他地区专业评估的发展和实践特点,一方面着重梳理我国本科专业评估短短20年的发展历史,比较分析我国专业评估体制存在的问题,厘清我国专业评估在20年的发展中始终难以形成全国范围内评估的原因;为我国专业评估体制的构建提出相应的理论依据和实践可能。 本研究认为专业评估的核心在于校内学者治学和校外同行评议的统一。从专业发展来看,最初的专业设置是由同行专家和学者来设定的,随着高等教育走入社会中心,政府社会就通过不同的方式介入高等院校,对其专业发展设置、人才培养提出自己的要求。因此,专业评估的出现实际上就是为了协调专业自身发展要求、社会对专业培养人才需求之间的矛盾,而政府就根据高等学校专业人才培养滞后性和市场自身发展无序性的... 

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引论
    第一节 问题的提出及研究意义
    第二节 研究现状综述
    第三节 相关的概念界定
    第四节 研究目标、方法和思路
第二章 境外的专业评估
    第一节 境外专业评估综述
    第二节 美国的专业评估体制
    第三节 英法荷丹四国的专业评估体制
    第四节 台湾地区的学门评鉴制度
    本章小结
第三章 我国专业评估的理论研究和实践推行
    第一节 我国专业评估兴起的原因
    第二节 我国专业评估的理论构建历程
    第三节 我国专业评估实践历史
    本章小结
第四章 我国专业评估实践存在的问题及其原因分析
    第一节 我国专业评估存在问题
    第二节 我国专业评估实践问题的原因剖析
    本章小结
第五章 借鉴与预测
    第一节 境外专业评估体制借鉴的理论基础
    第二节 专业评估体制借鉴的实践基础
    第三节 专业评估借鉴中需要注意的问题
    本章小结
第六章 未来我国专业评估体制构建策略和走向
    第一节 我国专业评估体制构建的前提
    第二节 我国专业评估体制构建的指导思想和原则
    第三节 我国专业评估体制构建的策略
    本章小结
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]英国QAA学科评估对我国一级学科整体水平评估的启示[J]. 吴玲.  太原教育学院学报. 2006(S1)
[2]建造师执业资格制度建立过程中存在的问题及对策[J]. 黄惠云,王建广,卢红卫.  经济师. 2006(10)
[3]美国州高等教育委员会对大学专业设置的管理[J]. 旋天颖.  中国高教研究. 2006(09)
[4]中国高等教育评估发展的历史演变及趋势[J]. 王根顺,郝路军.  社科纵横. 2006(08)
[5]对QAA学位资格框架和学科基准声明的认识[J]. 黄华.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2006(07)
[6]台湾高等教育评鉴述评[J]. 洪彩真.  浙江纺织服装职业技术学院学报. 2006(02)
[7]认证——美国高校质量的监控机制[J]. 夏智伦.  中国高等教育. 2006(07)
[8]从控制到合作:荷兰高等教育质量保证模式的改革[J]. 田恩舜,杨丽丽.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2006(Z1)
[9]法国高等教育质量保障立法及启示[J]. 杨建生,廖明岚.  高教论坛. 2006(01)
[10]德国工程教育认证及改革与发展的考察报告[J]. 清华大学工程教育认证考察团.  高等工程教育研究. 2006(01)

博士论文
[1]高等学校学科专业结构调整研究[D]. 林蕙青.厦门大学 2006
[2]高深学问与国家治理[D]. 鲍嵘.厦门大学 2004
[3]高等学校学科竞争力评价研究[D]. 李健宁.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]美国高等教育认证研究[D]. 张会兰.河北大学 2005
[2]美国政府与高等教育认证机构之间关系的研究[D]. 方乐.上海师范大学 2005
[3]美国高等教育认证制度研究[D]. 朱旭.汕头大学 2005
[4]高校竞争力与大学专业评价研究[D]. 张晓丹.武汉大学 2004
[5]国际比较视野中的高等教育质量评估与保障问题研究[D]. 李兵.华东师范大学 2004



本文编号：3682910