论当代大学生责任教育

发布时间：2022-11-12 07:30

　　加强责任教育已成为国际社会、国家领导层以及全社会共同关注的问题。所谓责任教育，就是以培养人的内心责任感和责任认识水平为主要内容，涵盖责任情感、责任意志、责任能力等一系列内容的教育活动。当前，关于责任教育的理论研究，主要集中在三个方面，一是关于责任教育对社会道德建设意义和作用方面的研究；二是有关责任的概念、特点、责任的精神实质和现实意义，责任意识在社会进程中所发挥的重要作用方面的研究；三是一些责任教育方法方面的研究。通过作者对当代大学生的调查发现，当前大学生责任意识呈现出三个方面的显著特性：一是群体之间的差异性；二是个体内部的矛盾性；三是总体上的薄弱性。在当前形式下，开展大学生责任教育显得尤为重要，主要体现在五个方面：第一，责任教育是确保个人存在、发展和人生价值实现的需要；第二，是推动社会发展的需要；第三，是全面推动大学生思想政治教育的需要；第四，是保障大学生全面发展的需要；第五，是保证大学生承担的责任与自由发展程度相适应的需要。加强大学生责任教育，应坚持以社会主义价值观为指导、全社会共同参与和保障大学生主体地位三个基本原则。在开展大学生责任教育的过程中，要始终明确五个具体的目标，即培养... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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引言
第一章 当代大学生责任意识现状及成因
    1.1 当代大学生责任意识现状
    1.2 责任意识现状的成因
第二章 加强当代大学生责任教育的重要意义
    2.1 加强责任教育是确保个人存在、发展和自我价值实现的需要
    2.2 加强责任教育是推动社会发展的需要
    2.3 加强责任教育是全面推进大学生思想政治教育的需要
    2.4 加强责任教育是保障大学生全面发展的需要
    2.5 加强责任教育是保证大学生承担的责任与自由发展程度相适应的需要
第三章 开展大学生责任教育的原则、目标和方法
    3.1 开展大学生责任教育的原则
    3.2 开展大学生责任教育的目标
    3.3 开展大学生责任教育的方法
    3.4 开展责任教育应当注意的两种倾向
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会治理中的责任和义务结构[J]. 张康之.  天津社会科学. 2004(01)
[2]在社会主义现代化过程中认识市场经济的两重性[J]. 顾光青,周建明.  社会科学. 2003(06)
[3]社会责任教育在思想道德建设中的作用[J]. 欧声霞.  贵州工业大学学报(社会科学版). 2002(03)
[4]意志自由与责任承担[J]. 李朝东.  西北师大学报(社会科学版). 2002(04)
[5]人的道德主体性与主体道德教育[J]. 冯建军.  南京师大学报(社会科学版). 2002(02)
[6]关系中的人:当代道德教育的一种人学探寻[J]. 鲁洁.  教育研究. 2002(01)
[7]论责任范畴的伦理内蕴[J]. 胡河宁,孙树平.  石油大学学报(社会科学版). 2001(06)
[8]罗尔斯的义务与职责观[J]. 廖小平.  贵州社会科学. 2001(05)
[9]责任伦理与信念伦理:韦伯伦理思想中的康德主义[J]. 冯钢.  社会学研究. 2001(04)
[10]学生社会责任感的建构与培养[J]. 刘铁芳.  教育研究与实验. 2001(02)

硕士论文
[1]中学生责任教育的实践与思考[D]. 伍国峰.上海师范大学 2004
[2]学生道德责任教育研究[D]. 孙百娥.华中师范大学 2003



本文编号：3705956