PACS下PBL教学在医学影像学教学中的应用

发布时间：2023-01-25 17:33

　　目的探讨图像存档及传输系统（PACS）下以问题为民向（PBL）教学在医学影像学教学中的应用。方法根据单双号随机化分组法将40名医学影像学实习生分为对照组和观察组,每组20名。对照组采用常规教学方法,观察组采用PACS下PBL教学。比较两组的教学效果。结果观察组操作技能水平、基础理论知识评分高于对照组（P＜0.05）;观察组喜欢影像专业、愿意从事影像工作者占比高于对照组（P＜0.05）;教学后,观察组临床思维能力、自主学习能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论 PACS下PBL教学用于影像实习生中效果显著,能够提高整体教学质量。 

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标及评价标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组实习生的考核成绩比较
    2.2 两组实习生的就业态度比较
    2.3 两组实习生教学前、后的综合能力比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]PACS结合PBL在医学影像学五年制本科生超声科临床教学中的作用探讨[J]. 严定芳,张文君.  临床超声医学杂志. 2019(10)
[2]基于微信平台的病例讨论式PBL教学法在医学影像学教学中的应用[J]. 张苗,苏壮志,杜祥颖,卢洁.  中国医学装备. 2019(10)
[3]PBL/CBL/RBL教学模式结合PACS/RIS/HIS系统用于三甲医院影像教学[J]. 杨琼,郎宁,袁慧书.  继续医学教育. 2019(02)
[4]PACS影像系统联合PBL和CBL教学法在靶区勾画教学中的应用[J]. 张鑫君,李连涛,刘桂红,姚元虎,唐天友,王侠,章龙珍.  影像研究与医学应用. 2018(08)
[5]护理本科生自主学习能力调查与分析[J]. 安力彬,李丽娟,李文涛.  中华现代护理杂志. 2010 (12)



本文编号：3731617