不同志愿的师生配对对双向选择性一对一导师制教学效果的影响

发布时间：2023-02-06 13:51

　　目的探讨不同志愿的师生配对对双向选择性一对一全程导师制教学效果的影响,为双向选择性一对一全程导师制教学路线的制定及教学的实施提供参考依据。方法在本院2017年度本科实习生中开展双向选择性一对一全程导师制教学,双向选择时按照学生第一、第二、第三及是否愿意随机配对的方法进行师生配对后开展教学工作,在教学结束后用自制问卷对参与教学的学生进行相关调查,将第一志愿设为A组,余下的第二第三及随机配对成功的设为B组,调查AB组学生在教学中的表现以及对教学效果的评价。结果教学过程实施顺利,调查结果显示:1.两组学生对双向选择性一对一全程导师制教学活动积极程度无明显差异(P>0.05)。2.两组学生对教学的满意度有差异(P<0.05)。结论双向选择性一对一全程导师制教学中,学生的教学活动参与度、教学效果、对教学的满意程度与其志愿配对成功的次序有不同相关。

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 不同志愿配对成功的学生在本次教学活动的表现对比,见表1。
    2.2 不同志愿配对成功的学生对导师的评价对比,见表2。
3 讨论
    3.1 在护理本科生临床实习中实施一对一全程导师制教学是提高护生培养质量的有效措施
    3.2 不同志愿配对成功的学生在本次教学活动的表现
    3.3 不同志愿配对成功的学生对导师的评价
4 小结



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