高校思政课实践教学精准考核机制探究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

发布时间：2023-10-06 17:37

　　长期以来,高校思政课实践教学考核机制存在着实践结果重"知"轻"行"、实践形式缺乏课程特色、实践实施缺乏过程管理等问题。因此,高校应创新思政课实践教学的教学理念、组织管理和教学手段,以问题意识为导向,加强过程管理,并借助新媒体技术,设计并落实实践课程精准考核机制,提升课程的实效性。

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【文章目录】：
一、“概论”课实践教学考核的现实困境
    1.实践结果重“知”轻“行”,与应用型人才培养目标不符
    2.实践形式缺乏课程特色,无法满足实践教学要求
    3.实践实施缺乏过程管理,难以客观反映教学效果
二、“概论”课实践教学精准考核机制的创新方向
    1.教学理念创新
    2.组织管理创新
    3.教学手段创新
三、“概论”课实践教学精准考核机制的设计要素
    1.以问题意识为导向,精准破解机制难题
    2.加强过程管理,提升实践实效
    3.借助新媒体技术,拓展实践教学平台



本文编号：3852157