高等学校跨学科教育的理论与机制研究

发布时间：2023-10-30 19:15

　　高等学校跨学科教育以学科之间的交叉作为理论生长点，以解决综合性质的自然和社会问题作为现实启动点，是一种具有理论研究纵深性质和应用问题定向性质的多学科教育。跨学科教育是对传统学科教育的一种解构，它融合了人文主义、科学主义、社会理想主义三种传统教育理念，注重以新型的组织形式开展教育活动，对于高等学校培养学术理论创新人才和高级复合型应用人才具有重要意义。为了有效的开展跨学科教育，有必要从高校组织建设、文化氛围营造、以及招生和培养等环节构建跨学科教育的机制。高等学校实施跨学科教育，必须重视本科教育与研究生教育的各自特点，有机地将二者衔接起来。

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
1 高校跨学科教育概述
    1.1 跨学科教育的概念
    1.2 高校跨学科教育的意义
        1.2.1 科学发展的综合化趋势
        1.2.2 解决现实复杂性问题的需要
        1.2.3 培养创新人才的需要
    1.3 国内外跨学科教育现状
2 高校跨学科教育的理论
    2.1 跨学科教育的三个基本要素
        2.1.1 师生
        2.1.2 组织目标
        2.1.3 信息交流
    2.2 跨学科教育的四个特点
        2.2.1 跨学科教育融合了三种传统教育理念
        2.2.2 跨学科教育是对传统学科教育的解构
        2.2.3 跨学科教育是培养高级复合型人才的有效方式
        2.2.4 跨学科教育团队建设也是组织结构的创新
    2.3 跨学科教育与跨学科研究的关系
3 高校跨学科教育的实践机制
    3.1 高校跨学科教育的组织机制
    3.2 高校跨学科教育的文化机制
        3.2.1 反思与批判式思考
        3.2.2 建构主义角度的思考
    3.3 高校跨学科教育的运行机制
        3.3.1 招生环节
        3.3.2 培养环节
            3.3.2.1 面向问题的学习
            3.3.2.2 合作学习
4 高校跨学科教育案例分析
    4.1 本科跨学科教育案例分析:武汉大学
    4.2 研究生跨学科教育案例分析:加州理工学院
参考文献
后记



本文编号：3859027