疫情背景下艺术类课程教师实践性知识问题探究

发布时间：2023-11-24 22:42

　　面对2020年新冠肺炎疫情的公共卫生事件,教育部迅速反应,根据防控需要,提出"停课不停教,停课不停学"的要求。我国各级各类学校一律延期开学,随即开展了大规模的在线教学实践活动。教师作为教学活动的实施主体,当起了"主播"。艺术类课程因其自身的学科特以及任课教师信息化素养、线上课程设计及认知、操作能力等实践性知识的不足,使得在线上教学过程中遇到了更多和更大的挑战。因此,艺术类教师应不断完善教育实践知识体系和改进教育行动方式,进而更好地依"教育所是"而行,达"自然而然"之境"。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、相关概念的界定
    1. 突发公共卫生事件
    2. 艺术类课程
    3. 教师的实践性知识
    4. 教师实践性知识的构成
三、疫情防控期间艺术类教师课程教学活动中凸显的问题和面临的挑战
    1. 艺术类教师教学信息化素养与在线授课适应度方面存在的问题
    2. 艺术类教师在线课程教学设计能力及教学效果方面存在的问题
    3. 艺术类教师对在线课堂的认知和操作能力方面存在的问题
四、疫情背景下艺术类教师课堂教学实践性知识改进策略
    1. 完善实践知识体系，树立全面的教育教学观
    2. 加强信息化培训，提高在线教育技术水平和应对能力
    3. 尊重学生线上教学中的主体地位，不断提高艺术类课程的组织设计能力
    4. 要加强教学反思和行动研究等实践性教学科研能力的培养



本文编号：3866740