论大学创造教育的策略

发布时间：2024-02-18 18:25

　　创造教育是依据创造学的原理、规律和方法，运用现代教育观念，有目的、有计划、有系统地培养学生的创造意识和创造品质，开发学生的创造潜能，提高学生的创造能力的教育活动。创造教育是教育发展的潮流与趋势，然而我国大学创造教育落后于发达国家。适应时代发展和社会需要，必须大力改革当前大学教育，在教学各个方面渗透创造教育思想，以系统的创造教育策略指导教育实践。 本文对创造的本质、科学创造观、社会转型与教育功能的转变等创造教育的基本理论作了探讨。从分析创造能力的性质及其培养的特殊性出发，论述了创造学课程的性质、构成及其创造学教学的一系列问题，在此基础上运用现代教育原理分析了大学创造教育的教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教学管理和教学评价等方面的特点，提出了大学创造教育的策略，即：1．以提高创造意识为先导。转变陈旧的思想观念，破除狭隘创造观，树立科学创造观；克服传统消极文化的影响，树立现代人才观；转变应试教育观，树立素质教育观。2．以开设创造学课程为切入点。把创造的原理与方法渗透到教学中，以专业教学为主体，以创造性活动为载体，课内外结合、专业教学与创造学教学相结合、教学与科研相结合进行一体...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

郑州师范高等专科学校获奖成果(1)

获奖成果─号获奖成果名称主要主要参加人授奖单位奖励等级获奖时间完成人─l对学生创新精神和实践能张全亭河南省教育厅二等奖20(抖年6月的培养探讨─2论“数学史”对培养师范范中广河南省教育厅、省社二等奖20(科年6月生非智力品质的教育价值科联─3究性学习与政治课教学张同升河南省教育厅....

郑州师范高等专科学校获奖成果(2)

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郑州师范高等专科学校获奖成果(3)

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郑州师范高等专科学校获奖成果(4)

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本文编号：3902332