建立普通高校学生应用型核心能力评价模型

发布时间：2024-03-03 14:43

　　在当前的教育实践中,素质教育已经成为了全社会的共识,高校作为培养人才的摇篮,全面深化教育教学改革,坚持以素质教育为核心,培养出业务精,能力强,素质高的优秀人才,是时代赋予高等教育长期而艰巨的任务。但是,目前从各个高校人才培养的进程来看,在实践环节还是碰到了很大的阻力,具体体现在就业市场的形势变化己进入一个新的层面,对人才的能力需求也有了新的定义,如何切实结合现实的市场情况,培养学生真正的工作能力,也成为了摆在我国高等教育面前的重要课题之一。这一现实问题已成为影响当前进一步加强和改进高校学生素质教育工作的一个“瓶颈”。因此,设计并制订科学的、切实可行的学生能力评价模型,不仅对大学生的全面素质的提高起到导航作用,也使高校的人才培养工作更具针对性,主动性和实效性。 本文通过问卷调查的方式,在对整理分析反馈数据的基础上,结合当前社会中用人单位对人才的考察角度,归纳出普通高校中学生培养过程中应该强调的侧重方面,抽取提炼出其中最重要的应用型核心能力,并建立起应用型核心能力模型,为我国普通高校的学生培养模式提出可供借鉴的思路和方法。主要研究工作包括: 1、分析了当前社会中的普通高校大学生就业形势和用...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
1 建立普通高校学生应用型核心能力模型及评价模型的背景分析
    1.1 经济的发展带来的人才需求
    1.2 目前普通高校大学生就业形势分析
    1.3 培养应用型核心能力的重要意义
2 高校学生应用型核心能力的调查情况
    2.1 问卷设计的理念
    2.2 问卷设计的内容、方式
    2.3 问卷发放、收集、整理
    2.4 问卷情况统计
        2.4.1 学生调查问卷回收统计情况
        2.4.2 企业调查问卷回收统计情况
    2.5 数据统计与汇总结果
        2.5.1 问卷调查总体情况
        2.5.2 调查数据统计
3 建立普通高校学生应用型核心能力模型
    3.1 普通高校学生应用型核心能力定义
        3.1.1 明确普通高校学生应用型核心能力的意义
        3.1.2 应用型核心能力指标选取及建立的原则
    3.2 普通高校学生应用型核心能力模型
        3.2.1 应用型核心能力模型包括的能力指标
        3.2.2 应用型核心能力模型
    3.3 能力模型中各要素详细说明
4 应用型核心能力评价模型的建立和实施
    4.1 应用型核心能力评价模型建立的定义
    4.2 在模型建立过程应该注意的问题
        4.2.1 模型建立过程中应该注意处理的关系
        4.2.2 模型建立应该遵循的原则
    4.3 应用型核心能力评价模型的建立
        4.3.1 普通高校学生应用型核心能力模型
5 结语
参考文献
附录



本文编号：3917943