高校青年教师工作倦怠与组织承诺的关系研究

发布时间：2024-06-13 21:43

　　近年来,工作倦怠和组织承诺日渐成为人力资源管理领域研究的热点。本研究在回顾整理国内外现有研究成果的基础上,以高校35岁以下青年教师为对象进行问卷调查,分析讨论了工作倦怠与组织承诺两者之间的相互关系,并对调查结果进行了分析,进而提出了有关建议。结果表明: 所采用的工作倦怠量表和组织承诺量表都具有良好的信度和效度。 在组织承诺和工作倦怠的各维度上,性别、年龄在情绪衰竭、玩世不恭、情感承诺、持续承诺和规范承诺方面有显著性差异;婚姻状况在情绪衰竭、玩世不恭、无效能感、情感承诺和规范承诺方面有显著性差异;教育程度在玩世不恭、无效能感、情感承诺、持续承诺和规范承诺方面上有显著性差异;工作年限、职称在组织承诺和工作倦怠的各维度上都有显著性差异。 情绪衰竭与情感承诺存在弱的负相关,与持续承诺存在显著负相关,与规范承诺存在显著负相关;玩世不恭与情感承诺存在显著负相关,与持续承诺存在弱的负相关,与规范承诺存在显著负相关;无效能感与情感承诺存在显著负相关,与持续承诺存在弱的负相关,与规范承诺存在显著负相关。此外,工作倦怠对于情感承诺、持续承诺和规范承诺都有显著预测力。

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 研究内容和结构
    1.4 研究方法和流程
    1.5 研究对象的界定
2 文献综述
    2.1 工作倦怠的相关研究
        2.1.1 工作倦怠的定义
        2.1.2 工作倦怠的影响因素
        2.1.3 工作倦怠的维度
        2.1.4 工作倦怠的测量
        2.1.5 青年教师工作倦怠的研究评析
    2.2 组织承诺的相关研究
        2.2.1 组织承诺的定义
        2.2.2 组织承诺的影响因素
        2.2.3 组织承诺的维度
        2.2.4 组织承诺的测量
        2.2.5 青年教师组织承诺研究评析
    2.3 工作倦怠和组织承诺关系的相关研究
3 研究设计
    3.1 研究构思
    3.2 研究假设
    3.3 变量定义
        3.3.1 工作倦怠
        3.3.2 组织承诺
    3.4 问卷说明
        3.4.1 个人基本资料表
        3.4.2 工作倦怠量表
        3.4.3 组织承诺量表
    3.5 研究方法
4 实证分析
    4.1 样本分析
    4.2 量表信度、效度分析
        4.2.1 工作倦怠问卷的信度和效度检验
        4.2.2 组织承诺问卷的信度和效度检验
    4.3 研究变量的描述性统计分析
        4.3.1 工作倦怠的描述性统计分析
        4.3.2 组织承诺的描述性统计分析
    4.4 个体变量在组织承诺和工作倦怠各维度上的差异分析
        4.4.1 性别在组织承诺和工作倦怠各维度上的差异分析
        4.4.2 年龄在组织承诺和工作倦怠各维度上的差异分析
        4.4.3 婚姻状况在组织承诺和工作倦怠各维度上的差异分析
        4.4.4 教育程度在组织承诺和工作倦怠各维度上的差异分析
        4.4.5 工作年限在组织承诺和工作倦怠各维度上的差异分析
        4.4.6 职称在组织承诺和工作倦怠各维度上的差异分析
    4.5 相关分析
    4.6 工作倦怠对组织承诺的回归分析
        4.6.1 工作倦怠对情感承诺的回归分析
        4.6.2 工作倦怠对持续承诺的回归分析
        4.6.3 工作倦怠对规范承诺的回归分析
5 结论与建议
    5.1 研究结论
        5.1.1 高校青年教师工作倦怠和组织承诺的总体水平
        5.1.2 不同个人属性的比较分析
        5.1.3 工作倦怠和组织承诺的关系
        5.1.4 对假设进行验证后的结果
    5.2 对高校的建议
    5.3 局限性与展望
        5.3.1 本研究的局限性
        5.3.2 未来研究展望
致谢
参考文献
附录



本文编号：3993682