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生命关怀下的高校德育实效性探析

发布时间:2024-11-02 16:09
  党的十六届三中全会提出坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。党的十六届六中全会《决定》进一步把坚持以人为本作为构建社会主义和谐社会的一条重要原则。以人为本的科学理念,既是一个新的价值取向,也是高等教育的一个基本原则。本文从考察德育与德育的实效性入手,提出了生命关怀的德育观。反思了当前高校德育实践,由于受传统的教育本质观的影响,对德育的社会功能、社会价值比较看重,而对其本身内在所具有的促进大学生的全面发展、关注大学生的终极追求的生命关怀价值重视不够,导致其实效性不强。因此,高校德育要从低效的困境中走出,必须在以人为本的理念指导下,运用马克思主义观点,充分肯定人性,重视生命关怀教育。生命关怀不仅意味着对大学生个体自然生命的关切,更意味着对大学生生命价值的提升,最终引导大学生确立自己的人生终极关怀,促进大学生的全面发展。本文最后提出实施生命关怀,提高德育实效的对策。具体地说,就是要求德育工作者必须确定以学生的全面发展为根本的德育方向,优化以满足学生成长需要为核心的德育内容,改进以学生为主体地位的德育接受方法,提高教师自身素质,从而增强高校德育的实效性。

【文章页数】:36 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
中文摘要
英文摘要
引言
第一章 重视生命关怀德育的提出
    一、对德育内涵的理解
    二、对德育实效性内涵的把握
    三、重视生命关怀德育的提出
第二章 生命关怀的德育观诠释
    一、生命关怀德育的基本内涵
    二、生命关怀德育的人性论基础
    三、生命关怀德育的价值取向
第三章 坚持以人为本,重视生命关怀在高校德育的基本定位
    一、高校德育重视生命关怀教育的必要性
    二、重视生命关怀在高校德育的基本定位
        1、关注生命存在是生命关怀德育的起点
        2、提高生命质量是生命关怀德育的目标
        3、提升生命境界是生命关怀德育的最终使命
第四章 坚持以人为本,重视生命关怀,提高德育实效
    一、确定以学生的全面发展为根本的德育方向
    二、优化以满足学生成长需要为核心的德育内容
    三、改进以学生为主体地位的道德接受方法
    四、提高教师素质确使生命关怀德育工作落到实处
结论
注释
参考文献
致谢



本文编号:4009775

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