提升高校学报青年编辑素质的途径探析(2)

　　高校学报刊登的论文很多会涉及最新的科研动态，一些作者往往会把捕捉到的科研动态好好利用，从而形成具有独特观点的论文，这就要求青年编辑也要具有强烈的信息感知能力和敏锐的科研捕捉能力。除了注重日常信息的采集之外，青年编辑积极参与教科研工作并撰写相关的论文是锻炼自身科研能力的相当好的途径l7 。近几年，安徽新华学院学报编辑部的青年编辑都积极参与各种教、科研工作，其中参与了一项省级教研课题，申报并立项了校级课题三项(校级教研重点课题一项、校级素质中心一般课题两项)，且积极撰写论文，仅2012年就在三类期刊发表论文共三篇。

　　4．加强内部的交流。内部交流主要是编辑部内部关于编辑业务的交流。安徽新华学院学报编辑部会定期举行内部业务交流。每期学报出版后，学报主编都会带领青年编辑进行总体审读，主编会指出每篇论文中存在的编辑失误，而青年编辑会把这些问题进行总结，以避免下次犯错，而在主编指出错误的同时，青年编辑也可就问题的本身提出自己的疑问，大家进行交流互动，或者由一个问题引申出几个问题，从而达到举一反三、触类旁通的良好效果。

　　5．积极进行外部交流。外部交流是指两个方面的内容：一是指编辑积极参与编辑业务培训，国家新闻出版署在《出版专业技术人员继续教育暂行规定》中第七条明文规定，出版专业技术人员每年参加继续教育的时间累计不少于72小时。其中，接受新闻出版总署当年规定内容的面授形式继续教育不少于24小时。其余48小时可自愿选择参加省级以上新闻出版行政部门认可的继续教育形式_8]。通过这种与同行共同参与的继续教育形式，可以及时地扩大知识面，并吸取了同行之间宝贵的办刊经验。二是注重与周围同事的交流，高校学报的定位是为本校教、科研服务，因此所刊登论文的作者以及论文的评审专家都是以本校为主，如何与作者特别是退稿的作者进行沟通，在不打击作者写作积极性的情况下，还能把评审专家的意见完整地表达出来，就体现了编辑良好的沟通能力。另一方面，编辑人员在遇到很多教职工对编辑工作有误解的情况下，良好的沟通能力就能够帮助编辑人员明确地表达编辑工作的重要性以及工作的高难度性，从而改变他们对编辑工作的错误认识，进而更加支持学报工作。

　　(二)学校层面的培养

　　1．明确学报及编辑在学校的地位。由于学报定位的不明确，导致学报在很多方面很难开展工作，因此要明确学报在高校的地位，学校要按照科研机构的模式来对学报进行管理，建立科学的评估体系，要把学报的建设情况作为衡量一个高校工作的重要指标，从而为学报工作创造良好的环境。而对于学报编辑，应将其那位学校学术带头人或者学术骨干队伍建设计划，最大限度地激发编辑的潜能，使得编辑人员对于编辑这个工作岗位有归属感，进而激发编辑的工作热情，增强编辑部的凝聚力和战斗力。

　　2．各部门、院系及教职工的支持。学报属于高校这个大家庭，发展离不开各部门的支持。对于安徽新华学院学报来说，每篇稿件送来后，都要利用知网进行查重，而知网查重系统属于校图书馆，因此每次查重都需要图书馆参考咨询部老师的帮助。而学报的定位是为本校教研、科研服务，因此，学报主要刊登的论文为本校教师的论文，这就需要学校的教师进行积极投稿，如果没有老师的稿件，学报的发展就成了无米之炊，而编辑更谈不匕发展了。

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