“建构主义式”《内部控制》课程教学探索——基于应用型本科教学实践视角

发布时间：2017-06-13 23:01

  本文关键词：“建构主义式”《内部控制》课程教学探索——基于应用型本科教学实践视角，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：理论基础、应用要求及制度背景是解构《内部控制》课程特质和教学困境的三个关键维度,为适应应用型本科教学的要求,进行积极的教学改革探索是《内部控制》课程前行的必由之路。本文在揭示"互动式认知框架建构"是建构主义理论与《内部控制》教学的共同理论内核的基础上,提出了"内控认知概念框架建构与运用"为主线的四位一体教学模式,旨在探索建构主义思想在内部控制教学领域的应用机理和实现方式。
【作者单位】： 广西财经学院会计与审计学院;中南财经政法大学会计学院;
【关键词】： 内部控制 教学 建构主义 认知 应用型本科教学
【基金】：广西教育厅科研项目“职业判断在企业内部控制建设中的应用研究”(项目编号:201106LX481) 广西财经学院《内部控制网络课程》建设项目(项目编号:2011KC1201)的研究成果
【分类号】：F275-4;G642.4
【正文快照】： 一、问题缘起在应用性本科教学中,设置实践性强、应用性广、引导学生从操作应用层面转向管理应用层面的承接性课程,对塑造学生完整的知识结构和提升应用能力非常关键。《内部控制》作为会计类本科专业的高年级限选课程,通过培养学生的风险管控思维和企业管理视野,在课程体系中

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