美国大学通识教育课程实践模式及哲学基础探析

发布时间：2017-06-27 00:07

  本文关键词：美国大学通识教育课程实践模式及哲学基础探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：美国大学的通识教育从源起到发展至今,经历了古典自由教育课程实践模式、自由选修课程实践模式、分布必修课程实践模式、经典名著课程实践模式、核心课程实践模式、主题联结式课程实践模式等,本文主要从教育哲学的视角出发,探讨分析这几种重要的课程实践模式以及相应的哲学基础理念背景,旨在从中发现通识教育相关合理的思想原则与理论方法,从而为我国的高等教育课程改革提供些许借鉴。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 通识教育 课程实践模式 哲学基础
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“周边国家科技院校通识教育模式比较研究”(DIA110274) 教育部人文社会科学研究规划基金项目“港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究”(11YJA880072)
【分类号】：G642
【正文快照】： 2Harold Taylor,“The Philosophical Foundations of General Education,”in General Education.Fifty-First Yearbook,Part I,National Society for the Study of Education,20-45(Chicago:University of Chicago Press,1952).3Craig C.Howard,Theories of General Educati

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本文编号：487987