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浙江特殊教育职业学院_《四川师范大学》2005年硕士论文

发布时间:2016-10-06 15:39

  本文关键词:民国时期四川特殊教育研究,由笔耕文化传播整理发布。


《四川师范大学》 2005年

民国时期成都盲聋哑特殊教育

谢新农  

【摘要】:中国近代盲聋哑特殊教育起源于太平天国。这个仅存在了14 年的短暂农民政权曾对盲聋哑残疾人的特殊教育问题提出了宏伟设想,并制定了相关政策。随着西方传教士大量来华,外国传教士在中国创办了许多盲聋哑特殊教育学校,推动了民国时期中国盲聋哑特殊教育的兴起和发展,从而促成了1922 年四川成都盲聋哑特殊教育的开创。抗战胜利前后,由于大后方社会相对稳定,加上抗日军兴后大后方经济的开发和中国文教中心的西移,在四川、成都各级政府和罗蜀芳以及一批外国传教士等多方力量合力促进下,抗战胜利前后的四川成都盲聋哑特殊教育曾一度兴盛,获得了较大的发展。其间,成都市“两校”(成都市基督教盲哑学校和成都市私立明声聋哑学校)、“一班”(成都市基督教盲哑学校代办盲残教育师资训练班),在经费短缺、通货膨胀等因素的制约下,走过了一段曲折的道路,但在以罗蜀芳校长等人的艰苦努力下,学校办学规模不断扩大,同时开设了适合盲聋哑残疾人特点而又行之有效的课程,依实际需要,不断修正课程标准、教学计划、科目设置、教育方法和内部管理,使它们日趋完善。民国时期成都盲聋哑特殊教育具有明显的自身特点——特别重视“社会化”和盲聋哑师资后备人才的培养。该项教育的开创和发展,培养了一批盲聋哑特殊教育人才,并使一批盲聋哑残儿童受到了教育,能够自立社会并能回报社会,从而产生了重要的意义。 由于受诸多因素的制约,成都盲聋哑特殊教育的发展,难免有许多不足和局限。本文的用意,在于勾勒一下成都市盲聋哑特殊教育的历史轨迹,总结该

【关键词】:
【学位授予单位】:四川师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:K29;G769.29
【目录】:

  • 前言9-12
  • 第一章 中国近代盲聋哑特殊教育的历史回顾12-18
  • 第一节 近代特殊教育思想的理论来源12-15
  • 第二节 西方传教士开创中国近代盲聋哑特殊教育15-16
  • 第三节 中国传统近代盲聋哑特殊教育发展停滞的原因16-18
  • 第二章 民国时期成都盲聋哑特殊教育发展的原因18-25
  • 第一节 民国时期政府对盲聋哑特殊教育的支持与规范18-19
  • 第二节 其他省市盲聋哑特殊教育对成都的影响19-21
  • 第三节 外国传教士对成都盲聋哑特殊教育的推动21-23
  • 第四节 罗蜀芳等热心人士的艰苦努力23-25
  • 第三章 民国时期成都盲聋哑特殊教育的曲折发展25-48
  • 第一节 民国前期成都盲聋哑特殊教育的初创25-29
  • 第二节 民国中后期成都盲聋哑特殊教育的发展29-48
  • 第四章 民国时期成都盲聋哑特殊教育的主要内容48-69
  • 第一节 民国时期成都盲聋哑特殊教育的行政管理48-51
  • 第二节 民国时期成都盲聋哑特殊教育的经费和设施51-58
  • 第三节 民国时期成都盲聋哑特殊教育的教学工作58-67
  • 第四节 民国时期成都盲聋哑特殊教育学生就业状况67-69
  • 第五章 民国时期成都盲聋哑特殊教育发展的意义和局限69-78
  • 第一节 民国时期成都盲聋哑特殊教育发展的意义69-73
  • 第二节 民国时期成都盲聋哑特殊教育发展的局限及原因73-78
  • 结语78-81
  • 参考文献81-86
  • 后记86
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    【引证文献】

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