中国老年教育政策法规的演进

发布时间：2024-06-30 21:00

　　随着老年教育实践的深入和对老年教育认识的深化,中国老年教育政策法规的发展,经历了蕴意萌芽阶段、探索起步阶段、快速发展阶段和完善创新阶段。中国老年教育的政策法规内容也在发展中不断演进,逐步完善。但仍须加快老年教育立法,制定更具科学性和可操作性的具体政策法规,推动政策法规建设创新。

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【文章目录】：
一、中国老年教育政策法规的发展历程
    1. 蕴意萌芽阶段（新中国成立至1981年）
    2. 探索起步阶段（1982—1999年）
    3. 快速发展阶段（2000—2015年）
    4. 完善创新阶段（2016年至今）
二、中国老年教育政策法规内容的演进
    1. 老年教育的概念不断明晰
    2. 发展老年教育的主要目标逐步明确具体
    3. 老年教育的管理主体逐步理顺
    4. 推进老年教育的措施逐步细化具体
三、对中国老年教育政策法规进一步完善创新的思考
    1. 加快老年教育立法,使老年教育真正有法可依
    2. 进一步明确教育部门在老年教育管理体制中的主导作用
    3. 制定具有科学性和可操作性的具体政策法规
    4. 推动老年教育政策法规的理论研究



本文编号：3999064